ANALISIS KEVALIDAN PAKET PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BIOLOGI SMA KELAS XI

Paewa Panennungi, Adnan Adnan, Muhiddin Palenneri

Abstract


Abstrak. Analisis Kevalidan Paket Pembelajaran Blended Learning Biologi SMA Kelas XI. Perangkat ajar pembelajaran bauran dikembangkan berdasarkan kaidah kevalidan untuk mencapai bentuk pembelajaran ideal. Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui validitas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Blended Learning Biologi SMA Kelas XI, (2) mengetahui validitas Lembar Kerja Peserta Didik Blended Learning Biologi SMA Kelas XI, dan (3) mengetahui validitas Learning Management System (LMS) Blended Learning Biologi SMA Kelas XI. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah validator ahli yang berasal dari Program Pascasarjana S2 Pendidikan Biologi Universitas Negeri Makassar. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Blended Learning Biologi SMA Kelas XI dinyatakan Sangat Valid, (2) Lembar Kerja Peserta Didik Blended Learning Biologi SMA Kelas XI dinyatakan Sangat Valid, dan (3) Learning Management System (LMS) Blended Learning Biologi SMA Kelas XI dinyatakan Sangat Valid.

Abstract. Validity Analysis of Package Blended Learning in Grade XI High School Biology. Blended learning instructional materials were developed based on the principles of validity to achieve an ideal learning format. The objectives of this research were (1) to determine the validity of the Blended Learning Lesson Plan in Grade XI High School Biology, (2) to determine the validity of the Student Workbook in Blended Learning Biology for Grade XI High School, and (3) to determine the validity of the Learning Management System (LMS) in Blended Learning Biology for Grade XI High School. This research used a descriptive research design. The research subjects consisted of expert validators from the Postgraduate Program in Biology Education, State University of Makassar. The results of the research showed that (1) the Blended Learning Implementation Plan in Grade XI High School Biology was deemed highly valid, (2) the Student Worksheets in Blended Learning Biology for Grade XI High School were deemed highly valid, and (3) the Learning Management System (LMS) in Blended Learning Biology for Grade XI High School was deemed highly valid.

Keywords


Uji Validitas; Paket Pembelajaran; Blended Learning

Full Text:

PDF

References


Alexandro, I., Maharta, N., & Suana, W. (2017). Pengembangan Perangkat Blended Learning Berbasis Learning Management System (LMS) dengan Model Pembelajaran Inkuiri pada Materi Listrik Statis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA. Banten: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Diakses dari https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/p snp/article/view/75-86

Alfiani, R. Perbedaan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik antara Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah Berbantuan Media Moodle daengan Edmodo. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/31668

Kurniawan, A. (2020). Pemanfaatan jb class untuk mendorong kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 1-8.

Lathifah, A. S. (2012). Pengembangan website berbasis moodle untuk membelajarkan biologi melalui blended learning di SMA Negeri 5 Malang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Mardiyanti, L. R. ., Imran , I. ., Ramadhan, I. ., Asriati, N. ., Al Hidayah, R. ., & Suriyanisa, S. (2023). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Model Blended Learning Berbasis Media Google Classroom. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 5(1), 5814–5821. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.12110

Murtavia, F., Syukri, M., & Hamid, A. (2022). Implementasi LKPD Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Serambi Akademica, 10(2), 148-155.

Nisrina, N., Jufri, A. W., & Gunawan, G. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 192–199. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1880

Rahmawati, N. F. A. (2013). Pembelajaran Biologi Menggunakan Integrasi LCM (Learning Cycle Model) Dengan Inkuiri Terbimbing Dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreativitas Verbal Siswa (Pembelajaran Biologi Materi Zat Aditif Kelas VIII Seme (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).

Rahmah, R., & Hidayati, S. (2022). PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED LEARNING DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS, 10(3), 418-425. Retrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/45625

Samihah, I. M., & Savitri, E. N. (2021). Comparative study of critical thinking skills on PBL model learning with animated videos between the students using Moodle and Google Classroom. Journal of Environmental and Science Education, 1(2), 18-24.

Senja Fitriana, dan Paid, S. (2019). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS BLENDED-PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PERUBAHAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN UNTUK KELAS X SMA. Prosiding Seminar Nasional Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Negeri Yogyakarta, ISBN 978-602-97298-6-3. Retrieved from http://seminar.uny.ac.id/semnasbio/prosiding/pengembangan-perangkat-pembelajaran-berbasis-blended-problem-based-learning-pada-materi

Turama, D. (2021). Pengembangan LKPD berbasis majalah elektronik dengan model pembelajaran Blended Learning pada sistem reproduksi (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um052v15i1p110-116

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Biology Department, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Malang,Building O-5 Jl. Cakrawala No.2 Malang 65145 Tel / Fax. (0341) 588077 (direct), (0341) 551312 line 262

E-mail: [email protected]

Web: s.id/JPB

 

View My Stats