Email this article 
Penerapan Penggunaan Bandicam pada Mata Kuliah Pendidikan Pancasila Untuk Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa
Abstract
This study aimed to describe the implementation and the enhancement of student learning outcomes after applying the bandicam application in the Pancasila Education Course. This study was a qualitative approach with a class action research type. Implementation of the action in two cycles, with one meeting each cycle. This study uses four stages in each cycle: planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques through tests and documentation. Data analysis utilized qualitative and quantitative descriptive techniques. The study results show that the bandicam application in the Pancasila Education Course includes initial, core, and closing activities. Student cognitive learning outcomes in cycle I obtained an average of 66.67 percent with 16 people in the complete category, and in cycle II, as many as 21 students with an average of 91.67 percent in the complete category. An increase in student learning outcomes occurred after using the bandicam application.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Asmaroini, A. P. (2017). Motivasi Belajar Siswa Kelas V terhadap Mata Pelajaran PKn di MI Ma’arif Gandu Desa Gandu Kecamatan Mlarak Kabupaten Ponorogo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(1), 1-6.
Cahyono, H. (2021). Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Aplikasi Bandicam pada Mata Kuliah Teori Graf untuk Meningkatkan Kemampuan Abstraksi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Modern, 6(2), 114-119.
Destiyandani, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII A SMP Negeri 2 Tuntang pada Materi Segitiga. Satya Widya, 32(2), 65-78.
Fajariyah, E. L. (2017). Penerapan Media Puzzle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 01 Sumberejo Kotagajah Tahun Pelajaran 2016/2017. Lampung: Institut Agama Islam Negeri Metro.
Firmansah, D., & Firdaus, D. F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif dengan Menggunakan Aplikasi Sparkol Videoscribe pada Tema 3 Kelas III. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 159-172.
Gade, S., & Sulaiman. (2019). Pengembangan Interaksi Edukasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Teori Praktik. Banda Aceh: Ar-Raniry Press.
Handayani, L. (2020). Keuntungan, Kendala, dan Solusi Pembelajaran Online Selama Pandemi Covid-19: Studi Eksploratif di SMPN 3 Bae Kudus. Journal Industrial Engineering & Management Research, 1(2), 15-23.
Herayanti, L., Safitri, B. R., Sukroyanti, B. A., & Putrayadi, W. (2019). Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran bagi Guru-Guru di SDN 1 Ubung dengan Memanfaatkan Bandicam. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 2(4), 495-501.
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Husein, H. (2020). Materi Perkuliahan: Perekaman Video Pembelajaran dengan Bandicam dan Powerpoint. Semarang: Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.
Ignacio, N. G., Blanco, N. L. J., & Barona, E. G. (2006). The Affective Domain in Mathematics Learning. International Electronic Journal of Mathematics Education, 1(1), 16-32.
Jufri, & Hasrizal. (2021). PKM Pemanfaatan E-Learning Berbasis Multimedia untuk Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, 2(1), 57-63.
Khotimah, K., & Hasanah, F. (2021). Penerapan Media Bandicam dengan Pendekatan Realistic untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran PAI Kelas XI IPS di SMA Negeri Plandaan Jombang. Journal of Education and Management Studies, 4(1), 29-36.
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Pers.
Masdafni. (2020). Pembelajaran Daring Menggunakan Video Animasi Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII C SMPN 1 Seberida. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1753-1755.
Nurwahidah, C. D., Zaharah, Z., & Sina, I. (2021). Media Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Mahasiswa. Rausyan Fikr: Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 17(1), 118-127.
Ribawati, E. (2015). Pengaruh Penggunaan Video terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah, 1(1), 15-25.
Rumini. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Tema Berbagai Pekerjaan melalui Model Discovery Learning Siswa Kelas 4 SDN Kutoharjo 01 Pati Kabupaten Pati Semester 1 Tahun Ajaran 2014-2015. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 19-40.
Sarwono, R. (2022). Pengembangan Bandicam Berbasis Power Point sebagai Media Pembelajaran Seni Rupa PGSD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 69-73.
Sidebang, R., Napitupulu, R., & Simaremare, H. (2021). Analisis Kesulitan Dosen dalam Penerapan Pembelajaran Daring pada Mata Kuliah Pendidikan Pembelajaran Tematik Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar Tahun Ajaran 2020/2021. Artikel disajikan dalam Prosiding Seminar Nasional Strategi Pembelajaran di Masa Pandemi, Pematangsiantar: Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
Sumarno. (2016). Pengaruh Balikan (Feedback) Guru dalam Pembelajaran terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik (suatu Kajian Teoritis dan Empirik). Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(2), 115-125.
Trianto, M. P. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Usmaedi, & Alamsyah, T. P. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar dan Self-Esteem Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 215-223.
Vioshka, Y., Roza, Y., & Maimunah. (2021). Improving Mathematics Cognitive Learning Outcomes Through The Application of Bandicam Video to Class X Senior High School Students in Kampar Regency. Journal of Educational Sciences, 5(4), 665-677.
Wasitohadi. (2014). Hakekat Pendidikan dalam Perspektif John Dewey Tinjauan Teoritis. Satya Widya, 30(1), 49-61.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um019v7i3p579-587
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
