Pengembangan E-Modul Hukum Perdata dan Bisnis Berbasis Masalah pada Materi Hukum Perjanjian untuk Mahasiswa S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Negeri Malang

Hamidah Ulfa Fauziah, Siti Awaliyah, Nuruddin Hady

Abstract


This study aims to develop and test the feasibility, attractiveness, and effectiveness of problem-based civil and business law e-modules. The method used is research and development based on the steps outlined by Borg and Gall. The product developed in this study is an e-module on civil and business law based on contract law material that is feasible, attractive, and effective for students. The feasibility of the product was based on expert validation results of 92 percent for content, 96 percent for media, and 83 percent for learning. The attractiveness test of the product was based on the results of a small-group pilot test at 96.75 percent and a large-group pilot test at 97.58 percent. The effectiveness test of the product was based on the results of a large-group pilot test, with an average pretest score of 57.82, while the post-test score was 72.05. The average score obtained by students in civil and business law courses increased by 14.23.

Keywords


e-modul; hukum perdata dan bisnis; perjanjian

Full Text:

PDF

References


Aisyi, F. K., Elvyanti, S., Gunawan, T., & Mulyana, E. (2013). Pengembangan Bahan Ajar TIK SMP Mengacu pada Pembelajaran

Berbasis Proyek. Innovation of Vocational Technology Education, 9(2), 123-130.

Arsyad, A. (2009). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Beveridge, A., & Archer, J. (2006). Motivational Implications of Project-Based Learning for the Preparation of Social Workers. Annual Meeting of the Australian Association for Research in Education, Adelaide, Australia.

Candiasa, I. M. (2004). Pembelajaran dengan e-Modul Berbasis Web. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Singaraja, 37(3), 105-112.

Chong, J. L., Yunos, J. M., & Spahat, G. (2005). The Development and Evaluation of an e-Module for Pneumatics Technology. Malaysian Online Journal of Instructional Technology, 2(1), 25-33.

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Dell’Olio, J. M., & Donk, T. D. (2007). Models of Teaching. Thousand Oaks: Sage Publications.

Diena, R. (2013). Penggunaan Media Flash Flip Book dalam Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Gagne, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: CBS College Publishing.

Gagne, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1988). Principles of Instructional Design. New York: Saunders College Publishing.

Gunadarma, A. (2011). Pengembangan Elektronik Modul atau e-Modul sebagai Sumber Belajar untuk Mata Kuliah Multimedia Design. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.

Gunawan, D. (2010). E-Modul Pembelajaran Interaktif Elektronika Dasar untuk Program Keahlian Teknik Audio Video SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Menggunakan Macromedia Flash 8. Jurnal Komuniti,

(1), 22-30.

Kumar, D. P. (2013). Development of e-Module for Physiotherapy Ethics for Final Year Students of Bachelor of Physiotherapy: A Pilot Study. National Journal of Integrated Research in Medicine, 4(5), 120-123.

Kurniawati, H., & Siswoyo, D. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis 3D Pageflip Fisika untuk Materi Getaran dan Gelombang Bunyi. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

Fisika, 2(1), 97-102.

Kusumaningrum, S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran PJBL untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kreativitas Siswa Kelas X. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi Sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Padang: Akademia Permata.

Markham, T. (2003). Project-Based Learning Handbook. Novato: Buck Institute for Education.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.

Mulyasa, E. (2006). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja

Rosdakarya.

Munadi, S. (2013). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Konstruktivistik Kontekstual Berbantuan Komputer dalam Mata Diklat

Pemesinan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Nazeri. (2013). Penggunaan e-Flipbook Maker dalam Topik Elektrik dan Elektronik: Inovasi dalam Pengajaran Reka Bentuk dan Teknologi PISMP RBT. Prosiding Seminar Penyelidikan IPG Zon Timur, 1(1), 1-10.

Nurdyansyah & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Nurdyansyah & Widodo, A. (2015). Manajemen Sekolah Berbasis ICT. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Nurhidayati, A., Putro, S. C., & Widiyaningtyas, T. (2018). Penerapan Model PBL Berbantuan e-Modul Berbasis Flipbook Maker Dibandingkan Berbantuan Bahan Ajar Cetak Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar

Pemrograman Siswa SMK. Teknologi dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, dan Pengajarannya, 41(2), 130-138.

Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 8(1), 19-35.

Pannen, P. (2001). Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Pribadi, B. A. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Rahmawati, D. D. (2014). Pengembangan e-Modul Matematika Berbasis Group Investigation (GI) Berbantu Flipbook Maker pada Kelas X Pokok Bahasan Matriks. Semarang: Universitas PGRI Semarang.

Ramdania, R. D. (2013). Penggunaan Media Flash Flip Book dalam Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Ramdania, S., & Galuh, R. P. E. (2013). Pengembangan Elektronik Modul atau e-Modul Fisika sebagai Media Instruksional Pokok Bahasan Hukum Newton pada Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(4), 12-21.

Razzaq, A. (2019). Pengembangan Elektronik Modul atau e-Modul pada Materi Membuat Vektor Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis di SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 9(2), 1-10.

Sari, L. P. A., Sukowiyono, & Awaliyah, S. (2023). Pengembangan Modul Peradilan Hak Asasi Manusia Internasional Berbasis Learning Cycle 7e. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(1), 61-70.

Sekarsari, P., Sukriono, D., & Dayati, U. (2023). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Quantum Teaching Berbantuan Augmented Reality Materi Keberagaman Sebagai Identitas Nasional Bangsa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 8(1), 71-81.

Suarsana, I. M. (2013). Pengembangan Elektronik Modul atau e-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 193-200.

Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sungkono. (2003). Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Suratno, T., Dharma, A., & Desiree. (2007). Project-Based Learning. Jakarta: Sampoerna Foundation.

Suryosubroto. B. (1983) Sistem Pengajaran dengan Modul. Jakarta: Bina Aksara.

Warsita, B. (2008). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Wati, E. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran. Surabaya: Kata Pena.

Wijayanto, M. S. (2014). Pengembangan e-Modul Berbasis Flip Book Maker dengan Model Project-Based Learning untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Mathematics and Sciences Forum, 1(1), 625-628.

Zuhrie, M. S., Basuki, I., & Anifah, L. (2017). Design of an Artificial Intelligence Robot as Teaching Media Based on Contextual Teaching and Learning. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(4), 370-373




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um019v10i1p%25p

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2025 Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

google.pngipiii.pnggoogle.png

View My Stats