META-ANALYSIS OF THE EFFECTIVENESS OF PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) MODELS AT THE MIDDLE SCHOOL LEVEL

Adinda Fara Aulia, Azizah Miftakhul Rohmah, Setia Rahmawan

Abstract


This research investigates the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) learning model in improving student learning outcomes at the junior high school level using two cycles of Classroom Action Research (PTK). The PBL learning model can attract students' attention so that they become more active and collaborative. Applying the PBL model can improve problem-solving abilities so that students can think critically. However, there are still challenges in implementing PBL, such as limited resources, the time needed to prepare material, and the teacher's ability to manage dynamic classes. The method used is meta-analysis which is reviewed from a literature review. A literature review is analyzing information from someone's published research. The research began by searching for data in the form of descriptive analysis. The results of the study of the PBL model with two cycles can improve student learning outcomes from the lowest, namely 3.07% to the highest, 42.8%. The results of data analysis in Table 1 mean the first cycle score is 71.78, while the average second cycle score is 85.66. The average score shows a significant change, proving that the use of the Problem-Based Learning model is an effective solution for teachers to improve student learning outcomes at the junior high school level.


Keywords


Problem-Based Learning (PBL); learning outcomes; classroom action research

Full Text:

PDF

References


Ahmad, R. (2018). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 1 TERNATE. https://doi.org/10.31227/osf.io/nwtr7

Balkis, S., & Rahman, A. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di kelas VII SMP Negeri 1 Montallat Kab Barito Utara Kalimantan Tengah. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1).

Donata, Y. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 1 Kembayan Kab. Sanggau Kalimantan Barat. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1).

Farisi, A., & Hamid, A. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP SUHU DAN KALOR. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.

Fauzia, H. A. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338

Febiani Musyadad, V., Supriatna, A., & Mulyati Parsa, S. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA PADA KONSEP PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK DAN PENGARUHNYA TERHADAP DARATAN. Jurnal Tahsinia, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.13

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. 5.

Gulo, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334–341. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.58

Hamid Wada, F., Imbang Satriawan, M., & Lestari, S. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Hasibuan, R. N., Azmi, S. S., & Savana, H. (2022). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL KELAS VII SMP SWASTA DR. WAHIDIN SUDIROHUSODO MEDAN. 2(2).

Jacub, T. A., Marto, H., & Darwis, A. (2020). MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS (STUDI PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SMP NEGERI 2 TOLITOLI). JURNAL PENELITIAN, 2(2).

Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102–109. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.574

Meliana Situmorang, R., Muhibbuddin, M., & Khairil, K. (2015). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA. https://jurnal.usk.ac.id/JET/article/view/6956

Mubarok’s, Z., Rohmah, A. M., Aulia, A. F., & Ekantini, A. (2023). Meta-Analisis Penerapan Media Animasi Pada Pelajaran IPA Terpadu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 138. https://doi.org/10.30998/fjik.v10i2.15477

Nurkomaria, V., Lusiana, L., & Zainab, Z. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Materi Peluang. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(1), 45–53. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i1.8730

Pasaribu, R. (2021). PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII SMP NEGERI 7 BATANGHARI. Jurnal Education of Batanghari, 4(03), 137–144.

Pratiwi, I. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Action Research, 6(3), 302–308. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.49668

Raharjo, D., & Muljani, S. (2022). Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 Pada Materi Kemandirian Karir Peserta Didik Dengan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah (Pbl) Di Smk Negeri 1 Adiwerna Tegal.

Robiyanto, A. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 114–121. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1752

Rohmawati, D., & Nisa, R. (2023). GAYA MENGAJAR GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS II MADRASAH IBTIDAIYAH. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida

Sanjaya, P. A. (2021). Konstruksi Pembelajaran Sejarah Kontekstual Melalui Pendekatan Regresif Model Problem Based Learning. Candra Sangkala, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jcs.v3i1.33918

Santoso, P. B., Tukiran, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., Asbari, M., & Purwanto, A. (2020). REVIEW LITERATUR: PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAN PENDIDIKKAN DALAM RANGKA MENINGKATKAN PERTUMBUHAN EKONOMI. JOURNAL OF INDUSTRIAL ENGINEERING, 1(2).

Suharto, S., & Zamroni, Z. (2016). PENINGKATAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MODEL PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA SMPN 2 KAWUNGANTEN. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(1), 82–94. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v3i1.9698

Tabroni, Syukur, M., & Indrayani. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial Kelas VIII-B SMP Negeri 4 Rokan IV Koto Kab. Rokan Hulu Riau. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 4(2).

Yanti, V. R., Waluyati, S. A., & Saputra, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ppkn Melalui Model Pembelajaran ProblemBasedLearning(PBL)Di Kelas VII.9 SMP Negeri 10 Palembang. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 2166–2173.

Yudrika, Y., & Saffan, E. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan. Educatif Journal of Education Research, 5(3), 356–369. https://doi.org/10.36654/educatif.v5i3.303




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v8i1p36-44

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pembelajaran Sains

Study Program of Sciences Education
Faculty of Mathematics and Natural Sciences
Universitas Negeri Malang
Lisensi Creative Commons
Creation is distributed below Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.

View My Stats