Kemampuan Argumentasi dan Penguasaan Konsep Dinamika Rotasi dengan Pembelajaran Inkuiri untuk Pendidikan STEM pada Siswa Kelas XI SMAN 2 Malang

Fransiska Florensia Meo Roja, Lia Yuliati, Agus Suyudi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa dalam materi dinamika rotasi dengan menggunakan pembelajaran untuk pendidikan STEM. Rancangan penelitian yang digunakan adalah mixed method dengan desain explanatory. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, disimpulkan bahwa dengan pembelajaran inkuiri untuk pendidikan STEM dapat mengetahui kemampuan argumentasi dan penguasaan konsep siswa.


Keywords


kemampuan argumentasi; penguasaan konsep; dinamika rotasi; inkuiri untuk pendidikan STEM.

Full Text:

PDF

References


N. S. Aminah, Sarwanto, and D. N. Setyawan, “Pengembangan Pembelajaran Berbasis Saintifik pada Materi Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Verbal Siswa SMA,” J. Penelit. Pembelajar. Fis., vol. 8, no. 1, pp. 14–25, 2017.

M. M. Chusni, F. M. Rizaldi, S. Nurlaela, S. Nursetia, and W. Susilawati, "Penentuan Momen Inersia Benda Silinder Pejal dengan Integral dan Tracker," J. Pendidik. Fis. Keilmuan (JPFK), vol. 4, no. 1, pp. 42–47, 2018.

Zulirfan, E. Desmelinda, and H. Sudrajad, “Pengembangan Perangkat Percobaan Momen Inersia dan Keseimbangan Benda Tegar sebagai Media Pembelajaran Fisika SMA,” J. Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 8–15, 2011.

H. Mulyastuti, W. Setyarsih, and N. R. J. Mukhayyarotin, “Profil Reduksi Miskonsepsi Siswa Materi Dinamika Rotasi sebagai Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran ECIRR Berbantuan Media Audiovisual,” J. Inov. Pendidik. Fis., vol. 05, no. 2, pp. 82–84, 2016.

H. Mulyastuti, Sutopo, and A. Taufiq, "Analisis Pembelajaran Dinamika Rotasi dan Implikasinya terhadap Pemahaman Konsep," in Pros. Sem. Pend. IPA Pascasarjana UM, vol. 2, pp. 185–190, 2017.

F. Aprilianingrum, Jamzuri, and Supurwoko, “Identifikasi Miskonsepsi Siswa SMA Kelas XI pada Materi Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar Tahun Ajaran 2013/2014,” in Pros. Sem. Nas. Fis. Pendidik. Fis. (SNFPF) Ke-6 2015, vol. 6, 2015, pp. 318–323.

L. Yuliati, C. Riantoni, and N. Mufti, "Problem Solving Skills on Direct Current Electricity through Inquiry-Based Learning with PhET Simulations," Int. J. Instruc., vol. 11, no. 4, pp. 123–138, 2018.

H. P. Rivai, L. Yuliati, and Parno, “Penguasaan Konsep dengan Pembelajaran STEM Berbasis Masalah Materi Fluida Dinamis pada Siswa SMA,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 3, no. 8, pp. 1080–1088, 2018.

A. Thahir et al., "The Effectiveness of STEM Learning: Scientific Attitudes and Students’ Conceptual Understanding," in J. Phys.: Conf. Ser., vol. 1467, no. 1, 2020, p. 012008.

P. A. Magee and R. Flessner, “Collaborating to Improve Inquiry-Based Teaching in Elementary Science and Mathematics Methods Courses,” Sci. Educ. Int., vol. 23, no. 4, pp. 353–365, 2012.

D. H. Jonassen and B. Kim, “Design Justifications and Guidelines,” Educ. Tech Res. Dev, vol. 58, pp. 439–457, 2010.

S. Erduran, “Toulmin’s Argument Pattern as A ‘Horizon Of Possibilities’ in The Study of Argumentation in Science Education,” Cult. Stud. Sci. Educ., vol. 13, no. 4, pp. 1091–1099, 2018.

V. Sampson and D. B. Clark, “A Comparison of The Collaborative Scientific Argumentation Practices of Two High and Two Low Performing Groups,” Res. Sci. Educ., vol. 41, no. 1, pp. 63–97, 2010.

M. D. Baumtrog, “Reasoning and Arguing, Dialectically and Dialogically, Among Individual and Multiple Participants,” Argumentation, vol. 32, no. 1, pp. 77–98, 2018.

B. B.-Torija and M. P. J.-Aleixandre, “Developing An Initial Learning Progression for The Use of Evidence in Decision-Making Contexts,” Int. J. Sci. Math. Educ., vol. 16, no. 4, pp. 619–638, 2018.

M. Noviyani, S. Kusairi, and M. Amin, “Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berargumentasi Siswa SMP pada Pembelajaran IPA dengan Inkuiri Berbasis Argumen,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 2, no. 7, pp. 974–978, 2017.

D. A. Senjaharmini, A. W. Jufri, and J. Jamaluddin, "Efektivitas Bahan Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing (BAIPABIT) untuk Meningkatkan Kemampuan Berargumen Peserta Didik," J. Pijar Mipa, vol. 14, no. 2, pp. 55–59, 2019.

R. M. Probosari, M. Ramli, Harlita, M. Indrowati, and Sajidan, “Profil Keterampilan Argumentasi Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Biologi FKIP UNS pada Mata Kuliah Anatomi Tumbuhan,” Bioedukasi J. Pendidik. Biol., vol. 9, no. 1, p. 29, 2016.

I. Setiawati and I. Nurlaelah, "Analisis Profil Kemampuan Berargumentasi Guru dan Mahasiswa Calon Guru dalam Pembelajaran Biologi Menggunakan Model Toulmin’s Argumen Pattern (TAP) dan Upaya Perbaikannya," Quagga: J. Pendidik. Biol., vol. 9, no. 1, pp. 7–17, 2017.

J. W. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 4th Ed. California, USA: SAGE Publications, 2014.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um058v5i2p129-133

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Fransiska Florensia Meo Roja, Lia Yuliati, Agus Suyudi



View My Stats


Journal Riset Pendidikan Fisika is indexed by: