Pengembangan Asesmen Formatif Berbasis Komputer untuk Mengetahui Penguasaan Konsep Siswa pada Materi Hukum Bernoulli

Devi Ayu Nur'aini, Puput Diah Lestari, Bakhrul Rizky Kurniawan

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media asesmen formatif berbasis komputer pada materi hukum Bernoulli, menguji kevalidan dan kepraktisan media, serta mengetahui respon siswa. Asesmen formatif menjadi salah satu cara untuk mengetahui penerimaan siswa terhadap suatu materi. Salah satu inovasi dalam bidang penilaian adalah penerapan asesmen berbasis komputer. Penelitian ini menggunakan metode penelitian 4D dengan tahapan mendefinisikan, mendesain, mengembangkan, dan menyebarkan. Hasil validasi ahli media dan isi diperoleh persentase sebesar 94,6% dan 96,2% yang tergolong sangat baik dan layak digunakan. Uji coba terbatas diperoleh rerata persentase sebesar 85,34% yang tergolong sangat baik dan layak digunakan.

Keywords


media asesmen; asesmen formatif; hukum Bernoulli; Penilaian

Full Text:

PDF

References


R. Sirait and Sahyar, “Analisis Penguasaan Konsep Awal Fisika dan Hasil Belajar Fisika pada Pembelajaran Menggunakan Model Inquiry Training pada Materi Listrik Dinamis,” J. Pendidik. Fis., vol. 2, no. 1, pp. 16–24, 2013.

K. Fikri, Wiyanto, and Susilo, “Penerapan Pembelajaran Fisika dengan Analogi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA,” Phys. Educ. J., vol. 1, no. 2, pp. 1–4, 2012.

D. Oktasari, J. Jumadi, W. Warsono, M. H. Hariadi, and E. L. Syari, “3D Page-Flipped Worksheet on Impulse-Momentum to Develop Students' Scientific Communication Skills,” J. Pendidik. IPA Indo., vol. 8, no. 2, pp. 211–219, 2019.

Sutarno, A. Setiawan, I. Kaniawati, and A. Suhandi, “Learning Outcome dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Virtual Lab,” in Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Enterpreneurship IV, Semarang, Indonesia, 2017, pp. 194–201.

S. Kusairi, “Analisis Asesmen Formatif Fisika SMA Berbantuan Komputer,” J. Penelitian dan Eval. Pendidik., vol. 16, pp. 68–87, 2012.

H. Akhsan, K. Wiyono, M. Ariska, and N. E. Melvany, “Development of HOTS (Higher Order Thinking Skills) Test Instruments for the Concept of Fluid and Harmonic Vibrations for High Schools,” J. Phys.: Conf. Ser., vol. 1480, no. 1, p. 012071, 2020.

E. Y. S. Asmawati, “Lembar Kerja Siswa (LKS) Menggunakan Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Siswa,” J. Pendidik. Fis., vol. 3, no. 1, pp. 1–16, 2015.

D. Mulhayatiah, E. K. Yuningsih, and R. M. Zulfikar, “Work and Energy by Guided Inquiry Worksheet: Analysis of Critical Thinking Skill in Madrasah,” J. Phys.: Conf. Ser., vol. 1155, no. 1, p. 012072, 2019.

Hermawanto, S. Kusairi, and Wartono, “Pengaruh Blended Learning terhadap Penguasaan Konsep dan Penalaran Fisika Peserta Didik Kelas X,” J. Pendidik. Fis. Indo., vol. 9, no. 1, pp. 67–76, 2013.

G. Gunawan, N. Nisrina, N. M. Y. Suranti, L. Herayanti, and R. Rahmatiah, “Virtual Laboratory to Improve Students’ Conceptual Understanding in Physics Learning,” J. Phys.: Conf. Ser., vol. 1108, no. 1, p. 012049, 2018.

L. L. Lozano, E. Solís, and P. Azcárate, “Evolution of Ideas About Assessment in Science: Incidence of A Formative Process,” Res. Sci. Educ., vol. 48, no. 5, pp. 915–937, 2018.

D. Kent, “Plickers and the Pedagogical Practicality of Fast Formative Assessment,” Teach. Eng. Technol., vol. 19, no. 3, pp. 90–104, 2019.

I. Clark, “Formative Assessment: Assessment is for Self-Regulated Learning,” Canadian J. Educ., vol. 35, no. 2, pp. 24–40, 2012.

T. Brahm, T. Jenert, and D. Wagner, “The Crucial First Year: A Longitudinal Study of Students’ Motivational Development at A Swiss Business School,” Higher Educ., vol. 73, no. 3, pp. 459–478, 2017.

S. Suyoso, E. Istiyono, and S. Subroto, “Pengembangan Instrumen Asesmen Pengetahuan Fisika Berbasis Komputer untuk Meningkatkan Kesiapan Peserta Didik dalam Menghadapi Ujian Nasional Berbasis Komputer,” J. Pendidik. Matematika dan Sains, vol. 5, no. 1, p. 123085, 2017.

E. Istiyono, W. S. B. Dwandaru, and R. Faizah, “Mapping of Physics Problem-Solving Skills of Senior High School Students using PhysProSS-CAT,” REiD (Res. Eval. Educ.), vol. 4, no. 2 pp. 144–154, 2018.

J. M. Fuentes, A. I. Garcia, A. R. Gomez, and F. Ayuga, “Computer-Based Tools for the Assessment of Learning Processes in Higher Education: A Comparative Analysis,” in Proc. INTED2014: 8Th International Technology, Education and Development Conf., vol. 8, pp. 976–984, 2014.

K. W. B. Putra, I. M. A. Wirawan, and G. A. Pradnyana, “Pengembangan E-Modul Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning pada Mata Pelajaran “Sistem Komputer” untuk Siswa Kelas X Multimedia SMK Negeri 3 Singaraja,” J. Pendidik. Teknol. Kejuruan, vol. 14, no. 1, pp. 40–49, 2017.

M. A. Nadhiif, M. Diantoro, and S. Sutopo, “Tes Isomorfik Berbasis Komputer untuk Diagnostik Miskonsepsi Diri pada Materi Gaya dan Hukum Newton,” J. Pendidik. Sains, vol. 3, no. 2, pp. 58–67, 2015.

P. A. C. Dinata, “Problem-Based Learning with Jukung and Balogo to Improve Students’ Mental Model in South Borneo,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1097, no. 1, p. 012026, 2018.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um058v5i2p106-112

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Devi Ayu Nur'aini, Puput Diah Lestari, Bakhrul Rizky Kurniawan



View My Stats


Journal Riset Pendidikan Fisika is indexed by: