Pengembangan Model Pembelajaran Lintas Budaya Monokultur pada Siswa Sekolah Dasar

Sutaryanto Sutaryanto; Budiono Budiono; Subroto Rapih

doi:10.17977/um009v26i22017p193

Pengembangan Model Pembelajaran Lintas Budaya Monokultur pada Siswa Sekolah Dasar

Sutaryanto Sutaryanto, Budiono Budiono, Subroto Rapih

Abstract

Abstract: The objective of the research is to develop a cross-cultural monoculture learning model to reduce prejudice in elementary school students. Research and development research approach using ADDIE model. Data collection using questionnaires, interviews, observation, and documentation. Descriptive data analysis. The results of this study received validator assessments and were tested on a small scale and wide-scale test with excellent information obtained from instructional learning data, pretest and postest student prejudice questionnaires, and student responses to learning. This suggests that a cross-cultural learning model is worthy of use in learning to reduce prejudice in elementary school students with a monoculture background.

Keywords: cross cultural learning, prejudice, monoculture, elementary school.

Abstrak: Tujuan penelitian adalah mengembangkan model pembelajaran lintas budaya monokultur untuk mereduksi prasangka pada siswa sekolah dasar. Pendekatan penelitian research and development menggunakan model ADDIE. Pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data deskriptif. Hasil penelitian ini mendapat penilaian validator dan diujikan dalam skala kecil dan uji skala luas dengan keterangan sangat baik yang diperoleh dari data keterlaksanaan pembelajaran, kuisioner prasangka siswa pretest dan postest, dan respon siswa terhadap pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran lintas budaya layak digunakan dalam pembelajaran untuk mereduksi prasangka pada siswa sekolah dasar dengan latar belakang monokultur.

Kata kunci: pembelajaran lintas budaya, prasangka, monokultur, sekolah dasar.

Keywords

pembelajaran lintas budaya, prasangka, monokultur, sekolah dasar

Full Text:

PDF

References

Arends, Richard. 2008. Learning To Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto, S. 2007. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik Jakarta: Rineka Aksara.

Banks, J. A. 1994. An Introduction to Multicultural Education. MA: Allyn and Bacon Inc.

Camicia, S. P. 2007. Prejudice reduction through multicultural education: Connecting multiple literatures. Social Studies Research and Practice, 2(2), 219-227.

Dewi, S. M. 2012. Transformasi Kudus Sebagai Kota Layak Anak (Tinjauan atas Pemenuhan Hak Sipil dan Partisipasi). Muwazah, 3(1).

Dovidio, J. F., Hewstone, M., Glick, P., & Esses, V. M. 2010. Prejudice, Stereotyping And Discrimination: Theoretical and Empirical Overview. The SAGE Handbook of Prejudice, Stereotyping and Discrimination, 3-29.

Eagly, A. H., & Diekman, A. B. 2005. What is the problem? Prejudice as an attitude-in-context. In J. F. Dovidio, P. Glick, & L. A. Rudman (Eds), On the Nature of Prejudice: Fifty Years After Allport (pp. 19–35). Malden, MA: Blackwell.

Gerungan, W.A. 2002. Psikologi Sosial. Bandung: Refika Aditama.

Liliweri, A. (2005). Prasangka & Konflik: Komunikasi Lintas Budaya Masyarakat Multikultur. PT LKiS Pelangi Aksara.

Manstead, A. S., Hewstone, M. E., Fiske, S. T., Hogg, M. A., Reis, H. T., & Semin, G. R. 1995. The Blackwell Encyclopedia of Social Psychology. Blackwell Reference/ Blackwell Publishers.

Merrill, M. D. 2002. First Principles Of Instruction. Educational Technology Research And Development. 50(3), 43-59.

Molenda, M. 2003. In Search of The Elusive ADDIE Model. Performance Improvement, 42(5), 34-37.

Nisa, K., Mansyur, Y., dan Rifai, R. 2016. Pengembangan Model Bahan Ajar Berdimensi Karakter Lokal pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan di SD. Sekolah Dasar Kajian Teori dan Praktik Pendidikan. 25(1), 37-46.

Paluck, E. L. 2009. Reducing Intergroup Prejudice And Conflict Using The Media: A Field Experiment In Rwanda. Journal Of Personality And Social Psychology. 96(3), 574.

Reigeluth, C. M. (Ed.). 1999. Instructional-Design Theories and Models: A New Paradigm of Instructional Theory, Volume II. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Publisher.

Rosyada, D. 2014. Pendidikan Multikultural Di Indonesia Sebuah Pandangan Konsepsional. Sosio Didaktika: Social Science Education Journal, 1(1), 1-12.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Walgito, Bimo. 2003. Psikologi Sosial. Yogyakarta: Cv. And.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um009v26i22017p193