OPTIMALISASI PEMANFAATAN LABORATORIUM DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS KKNI PRODI BK FKIP UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Abstract

Saat ini pembelajaran di program studi bimbingan dan konseling yang dilakukan masih banyak menekankan pada penguasaan materi dan transper ilmu. Mahasiswa jarang diajak melakukan membelajaran melalui metode yang kontekstual. Sebagaian besar dosen belum memanfaatkan sarana laboratorium dalam pembelajaran, sehingga terkesan keberadaan laboratorium hanya sebagai pelengkap, bukan sebagai sarana pembelajaran. Akibatnya pembelajaran yang seharusnya menghasilkan produk dan proses serta penanaman proses berfikir ilmiah kepada mahasiswa  belum banyak tercapai. Dalam rumusan kurikulum KKNI bimbingan dan konseling bahwa mahasiswa mampu mengaplikasikan bidang keahlian Bimbingan Konseling dan memanfaatkan IPTEKS pada bidang bimbingan dan konseling dalam penyelesaian masalah-masalah terkait dengan peserta didik dalam perkembangannya terutama dalam seting pendidikan, serta mampu beradaptasi terhadap situasi perubahan masyarakat yang dihadapi. Optimalisasi dalam pemanfaatan laboratorium sebagai tempat untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa, seperti melaksanakan praktik konseling individu, praktik konseling kelompok, praktik bimbingan kelompok, dan mengujicobakan media bimbingan dan konseling. Dosen dapat mengoptimalkan pemanfaatkan laboratorium sebagai tempat untuk pengembangan pembelajaran, penelitian serta mengoptimalkan fungsi laboratorium untuk mengajak para mahasiswa untuk melakukan praktik-praktik bimbingan konseling guna menunjang  tercapainya kurikulum berbasis KKNI.