Implementation of Arabic Week Program to Improve Speaking Skills at Darussalam Gontor Modern Islamic Institution 1st/ تنفيذ برنامج الأسبوع العربي لترقية مهارة الكلام في معهد دار السلام كونتور الإسلامي الحديث الأول

Nur Cholis Irvansyah, Nurul Ainiy, Zakiyah Arifa

Abstract


Learning Arabic that takes place only in the classroom is not enough to achieve maximum educational goals. Therefore, Arabic week programs offered by formal and informal institutions began to emerge. One of them is an Arabic week program implemented by Darussalam Modern Islamic Institution First for Male in Ponorogo to improve students' speaking skills. This research aims to study 1) the process of implementing the Arabic week program, 2) the drivers and implementers of the Arabic week program at Darussalam Modern Islamic Institution, 3) the role of the Arabic week program on students' speaking skills, and 4) the factors that influence Arabic week program implementation. This research uses a qualitative approach with the type of case study. The data sources are teachers, supervisors, students, documents, conditions, and phenomena in the research field. Primary data is a collection of information that includes words, actions, and facts, while secondary data is information from other references. Data collection methods are observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using data reduction, data classification, data presentation, and concluding. Based on the results of the study, it can be concluded that the implementation of the Arabic Week Program consistently and regularly in this school can improve students' Arabic skills. This success is supported by the efforts of language drivers as program organizers and implementers. With good implementation management, this program can achieve its goal of improving students' ability to speak Arabic fluently. Various factors have contributed to the success of this program, one of which is a good role and example of the administrators and teachers in empowering the Arabic Week Program to students, besides that students live in an orderly environment and strict language discipline.


إن تعلم اللغة العربية الذي يتم فقط في الفصول الدراسية يُعد غير كافٍ لتحقيق الأهداف التعليمية بشكل أقصى حد. لذلك، بدأت تظهر البرامج اللغوية العربية تقدمها المؤسسات الرسمية وغير الرسمية. وأحدها برنامج الأسبوع العربي الذي يقدمها معهد دار السلام كونتور الحديث للبنين الأول بمدينة فونوروكو لترقية مهارة الكلام لدى الطلاب. ويهدف هذا البحث إلى دراسة 1) عملية تنفيذ برنامج الأسبوع العربي، و2) المحرك في تنفيذ برنامج الأسبوع العربي في معهد دار السلام كونتور، و3) دور برنامج الأسبوع العربي على مهارة الكلام لدى الطلاب، و4) العوامل التي تؤثر في تنفيذ برنامج الأسبوع العربي. يستخدم هذا البحث المدخل الكيفي بنوع البحث دراسة حالة. ومصادر البيانات هي المعلم والمشرف والطلاب والوثائق والأحوال والظواهر الموجودة في ميدان البحث. والبيانات الأساسية هي مجموعة من المعلومات التي تشمل على الأقوال والأفعال والوقائع، والبيانات الثانوية وهي معلومات من مراجع أخرى. وطريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وتم تحليل البيانات بالخطوات تقليل البيانات، وتصنيف البيانات، وعرض البيانات، والاستنتاج. بناء على نتائج البحث، يستنتج أنه يمكن أن يؤدي تنفيذ برنامج الأسبوع العربي بشكل مستمر ومنتظم في معهد دار السلام كونتور الإسلامي الحديث الأول للبنين إلى ترقية مهارات الطلاب في اللغة العربية. هذا النجاح مدعوم بجهود محركي اللغة كمنظمين ومنفذين للبرنامج. من خلال إدارة التنفيذ الجيدة، يمكن لهذا البرنامج أن يحقق هدفه المتمثل في تحسين قدرة الطلاب على التحدث باللغة العربية بطلاقة. ساهمت عوامل مختلفة في نجاح هذا البرنامج، أحدها مثال جيد من المدير والمعلمين في تمكين برنامج الأسبوع العربي للطلاب، إلى جانب أن الطلاب يعيشون في بيئة منظمة وانضباط لغوي صارم.

Keywords


Implementation Management; Arabic Program; Arabic Week Program; Speaking Skills; إدارة التنفيذ؛ البرامج اللغوية العربية؛ برنامج الأسبوع العربي؛ مهارة الكلام

References


Afifuddin, H. M. (2021). Pembentukan Lingkungan Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Fattah (STITAF). Cendekia, 13(01), 42–54.

Ahmadi, M., Istita’ah, K., Sholihah, N. R., & Arifah, Z. (2018). Penggerakan Program Bahasa Arab di Pondok Pesantren Modern. Arabi : Journal of Arabic Studies, 3(1), 70. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i1.70

Andriani, A. (2015). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Ta’allum, 03(46), 39–56.

Aziz, M. H., Nawawi, M. S., & Alfan, M. (2019). Pembelajaran Maharah Kalam Pada Program Kursus Bahasa Arab Spesial Ramadhan di Pondok Pesantren Darul Lughah Wad Dirasatil Islamiyah Pamekasan - Madura. Ihya Al-Arabiyah, 5(2), 221–234.

Bakar, M. Y. A. (2016). Pembentukan Karakter Lulusan Melalui Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Modern Gontor Ponorogo dan Pondok Pesantren Lirboyo Kediri. JOIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(1), 27–68.

Daniswara, D. A., Anwariati, F. L. F., & Atsaniyah, L. N. (2020). Pelaksanaan Kegiatan “Muhadharah” di Beberapa Pondok Modern Sebagai Upaya Untuk Melatih “Maharah Kalam” Para Santri. Prosiding Seminar Nasional Bahasa Arab IV Univ. Negeri Malang, 234–244. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/569/523

Fatim, A. L. N., Amin, A. F., Nurrahman, T., & Arifa, Z. (2020). Manajemen Perencanaan Program Festival Jazirah Arab untuk Mengembangkan Bahasa dan Seni Arab. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 22(01), 37–54.

Hidayati, F., Arifa, Z., Jariyah, A., & Zahriyah, S. (2019). Manajemen Pengorganisasian Program Bahasa Arab di Pondok Pesantren Salaf. Tarling: Journal of Language Education, 3(1), 115–133.

Jannah, F., Yuniasti, R., Ma’ali, K., & Arifa, Z. (2018). Pengembangan Program Bahasa Arab Menuju Persaingan Global (Studi Kasus di TAZKIA International Islamic Boarding School). Jurnal At-Ta’dib, 13(2), 1–16.

Lubis, R., Pranata, R., & Arifa, Z. (2021). إدارة تقييم البرنامج العربية (في تكوين البيئة اللغوية) في مسكن منهل النابغين. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 20(1), 1–14. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v20i1.3455

Nalole, D. (2018). Meningkatkan Keterampilan Berbicara (Maharah al-Kalam) Melalui Metode Muhadatsah dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Al Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 129–145. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/1027

Ninoersy, T., Za, T., & Wathan, N. (2019). Manajemen Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum 2013 Pada SMAN 1 Aceh Barat. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 05(1), 83–102. http://dx.doi.org/10.24952/fitrah.v5i1.1759

Priyatna, M. (2017). Manajemen Pembelajaran Program Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) di Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan Baleendah Bandung. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam, 06(11), 17–38.

Rahman, M., Zulqarnain, I., Maftuhah, & Arifa, Z. (2019). Model Pembelajaran Program Ekstrakurikuler Bahasa Arab dan Implementasinya di Madrasah Aliyah Pesantren. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 29–46. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1.629

Rosyid, M. K., Faizin, M. S., Nuha, N. U., & Arifa, Z. (2019). Manajemen Perencanaan Pembelajaran Aktif di Lembaga ‎Kursus Bahasa Arab Al-Azhar Pare Kediri. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 3(1), 1–20. https://doi.org/10.18326/lisania.v3i1.1-20

Suryobroto. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah (2nd ed.). PT. Rineka Cipta.

Syamaun, N. (2016). Pembelajaran Maharah al-Kalam untuk Meningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal Ar-Raniry, 4(2), 343–359.

Syamsu, P. K. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Modern Darussalam Gontor. EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 18–40.

Talibo, I. W. (2018). Fungsi Manajemen dalam Perencanaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 7(1). https://doi.org/10.30984/jii.v7i1.606

Tamaji, S. T. (2018). Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab. Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 5(1), 107–122.

Wulandari, N. P. (2020). برنامج تعليم اللغة العربية بقرية السياحة اللغوية في ضوء الإدارة التعليمية. ATHLA : Journal of Arabic Teaching, Linguistic And Literature, 1(2), 168–184.

Zaironi, M. (2021). Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Meningkatkan Prestasi Non Akademik Siswa di MAN 1 Malang dan MA Al-Khoirot Malang. Universitas Negeri Maulana Malik Ibrahim.

المزية, ر. (2019). إدارة برنامج اللغة العربية في مركز اللغة العربية بمعهد النفاية عند نظرية هنري فايول. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.

المفيدة, ز. (2016). إدارة تعليم اللغة العربية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة محمدية مالانج. جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um056v6i1p58-76

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2022 Nur Cholis Irvansyah, Nurul Ainiy, Zakiyah Arifa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

AL-ARABI is indexed by:

      


Al-Arabi : Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language
Arabic Department, Faculty of Letters, Universitas Negeri Malang (UM), Jalan Semarang 5, Malang 65145.


Creative Commons License
Al-Arabi : Journal of Teaching Arabic as a Foreign Language is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Based on a work at http://journal2.um.ac.id/index.php/alarabi/.