Pengembangan Media Pembelajaran IPA Interaktif Berbasis Website bagi Anak dengan Hambatan Intelektual
Abstract
Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk media pembelajaran IPA interaktif berbasis website sebagai visualisasi cara merawat hewan peliharaan kelinci bagi anak dengan hambatan intelektual ringan. Media diakses melalui alamat website https://lulu.masuk.id. Pengembangan media menggunakan metode Research and Development (RnD) model pengembangan Sugiyono yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi produk, uji coba produk dan revisi produk. Validasi produk dilakukan oleh lima ahli terdiri atas tiga ahli media, satu ahli materi dan satu ahli hambatan intelektual serta diuji coba oleh tiga anak dengan hambatan intelektual ringan kelas VIII di SLB Negeri Cileunyi. Hasil validasi memperoleh rerata presentase ahli media sebesar 82,9 yang berarti sangat baik dalam pengembangan media. Ahli materi dengan presentase 83,6 yang berarti sangat baik dalam kesesuaian materi. Ahli hambatan intelektual dengan presentase 80,4 yang berarti baik dalam kesesuaian kebutuhan anak dengan hambatan intelektual. Hasil uji coba menunjukkan bahwa media interaktif ini dapat menarik dan interaktif digunakan untuk memvisualkan cara merawat hewan kelinci. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran IPA interaktif berbasis website dapat digunakan untuk alternatif media bagi anak dengan hambatan intelektual ringan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Andriani, W., & Pradipta, R. F. (2018). Permainan
scramble dalam menyusun kalimat pada siswa
tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia, 2(1), 43-46.
Basuni, M. (2012). Pembelajaran Bina Diri Pada Anak
Tunagrahita Ringan. JPK (Jurnal Pendidikan
Khusus), 9(1).
Chasanah, N. U., & Pradipta, R. F. (2019). Pengaruh
Penggunaan Media Sempoa Geometri pada
Kemampuan Berhitung Tunagrahita. Jurnal
Ortopedagogia, 5(1), 12-17.
Dewi, A. K., Huda, A., & Pradipta, R. F. (2020). Media
Clay Tepung sebagai Sarana Menulis Permulaan
Tunagrahita. Jurnal Ortopedagogia, 6(1), 13-19.
Fauziah, A. Y., & Pradipta, R. F. (2018). Implementasi
Metode Sosiodrama dalam Mengasah Pelafalan
Kalimat Anak Tunarungu Kelas XI. Jurnal
ORTOPEDAGOGIA, 4(2), 82-86.
Gayatri, A. M., Adi, T. M., & Muzdalifah, M. (2021).
Kelemahan Media Internet dalam Pelaksanaan
Pembelajaran saat Pandemi. INTELEKTIUM, 2(1),
-53.
Hadi, S. (2017, May). Efektivitas penggunaan video
sebagai media pembelajaran untuk siswa sekolah
dasar. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran
Dan Pendidikan Dasar 2017 (pp. 96-102).
Istanti, A. W., & Triwidjaja, H. A. (2014). Penerapan
Model Pembelajaran Picture And Picture Pada
Pembelajaran Ipa Anak Tunagrahita SDLB. Jurnal
Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar
Biasa, 1(2), 169-174.
Kantun, S. (2013). Hakikat dan Prosedur Penelitian
Pengembangan.
Maher, B. A. (Ed.). (1964–1972). Progress in
Experimental Personality Research (6 vols.). New
York: Academic Press.
Nuraini, F. (2017). Penggunaan model Problem Based
Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar
IPA siswa kelas 5 SD. E-Jurnal mitra pendidikan,
(4), 369-379.
Pradipta, R. F., Hermanto, Y. A. L., Oktaviani, H. I.,
Dewantoro, D. A., & Yasin, M. H. M. (2021,
September). Development of Online Learning
Resources as a Support System Learning from
Home at SLB LAB UM. In 2021 7th International
Conference on Education and Technology (ICET)
(pp. 100-106). IEEE.
Rochyadi, E. (2012). Karakteristik dan Pendidikan
Anak Tunagrahita. Pengantar Pendidikan Luar
Biasa, 1-54.
Schalock, R. L., Borthwick-Duffy, S. A., Bradley, V.
J., Buntinx, W. H., Coulter, D. L., Craig, E. M.,
... & Yeager, M. H. (2010). Intellectual disability:
Definition, classification, and systems of supports.
American Association on Intellectual and
Developmental Disabilities. 444 North Capitol
Street NW Suite 846, Washington, DC 20001.
Seels, B., & Glasgow, Z. (1991). Survey of Instructional
Design Needs and Competencies.
Sparrow, D.G. (2010). Motivasi Bekerja dan Berkarya.
Jakarta: Citra Cemerlang.
Sugiarmin, M. (2012). Pengembangan Teknologi
Asistif Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam
Seting Pendidikan inklusif. Universitas Pendidikan
Indonesia, 1-24.
Suryani, Y. E. (2010). Kesulitan belajar. Magistra,
(73), 33.
Winkel, W. S., & Hastuti, M. S. (2005). Bimbingan dan
Konseling di Institusi Pendidikan. Media Abadi.
Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas media pembelajaran
interaktif pada proses pembelajaran rangkaian
listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional dan
Teknologi, 19(1), 75-82
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v8i22022p111-118
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal ORTOPEDAGOGIA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
"Jurnal Ortopedagogia" is Indexing by:
