Karakteristik butir soal tes numerasi materi rasio dan perbandingan dengan menggunakan teori tes klasik dan teori tes modern

Achmad Ghozi Khoiruddin; Clarissa Noor Sabrina; Mirza Husein Vahdeti; Yurizka Melia Sari

doi:10.17977/um076v9i22025p77-86

Karakteristik butir soal tes numerasi materi rasio dan perbandingan dengan menggunakan teori tes klasik dan teori tes modern

Achmad Ghozi Khoiruddin, Clarissa Noor Sabrina, Mirza Husein Vahdeti, Yurizka Melia Sari

Abstract

Pengukuran yang ada pada penelitian ini perlu dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa agar semua pihak, seperti guru, kepala sekolah, dan pemerintah, dapat memberikan perlakuan yang tepat demi terlaksananya gerakan literasi yang efektif dan efisien. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan soal yang dipakai untuk mengukur mengukur kemampuan numerasi siswa SMP materi rasio dan Perbandingan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif, di mana data yang diperoleh akan diwujudkan dalam bentuk angka-angka, dianalisis dengan menggunakan program R-studio dan microsoft excel 2016. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas Kelas VII SMP Hang Tuah 5 Sidoarjo. Saat menggunakan teori tes klasik, tingkat kesukaran soal pilgan dan PGK/essay secara berturut-turut adalah sedang dan sukar. Sedangkan untuk daya pembeda dari soal pilgan dan PGK/Uraian termasuk dalam kategori baik. Selain itu, hasil dari analisis PCM adalah Tingkat kesukaran butir soal berkisar dari soal kategori mudah hingga soal kategori sukar dengan daya pembeda yang baik. Untuk penelitian kedepannya, jumlah butir soal yang diujikan bisa diperbanyak lagi agar dalam analisis PCM, data yang didapat bisa lebih acak dan tidak terlalu cenderung ke linear.

Keywords

Teori Tes Klasik; Teori Tes Modern; Analisis PCM; Rasio dan Perbandingan

Full Text:

PDF

References

Amir, J., Dalle, A., Dj, S., & Irmawati, I. (2023). PISA Assessment on Reading Literacy Competency : Evidence from Students in Urban, Mountainous and Island Areas. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 9(1), 107. https://doi.org/10.33394/jk.v9i1.7103

Ansori, H., Juhairiah, J., Amalia, R., Mardiana, M., Utari, I. M., & Ramadhan, A. S. (2022). Validitas Bahan Ajar Materi Esensi Geometri untuk Mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP Universitas Lambung Mangkurat. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 75. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i1.12063

Erfan, M., Archi Maulyda, M., Hidayati, V. R., Astria, F. P., Ratu, T., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2020). ANALISIS KUALITAS SOAL KEMAMPUAN MEMBEDAKAN RANGKAIAN SERI DAN PARALEL MELALUI TEORI TES KLASIK DAN MODEL RASCH. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 3(1), 11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJERR/article/download/24080/pdf/42397

Haji, S., & Zamzaili, dan. (2018). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyesaikan Soal-Soal PISA (Programme for International Student Assessment) di SMP Kota Bengkulu [Analysis of Students’ Difficulties in Completing PISA Questions (Program for International Student Assessment) in SMP of Bengk. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 177–183. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Hawa, A. M., & Putra, L. V. (2018). PISA Untuk Siswa Indonesia. Janacitta, 1(1). https://doi.org/10.35473/jnctt.v1i1.13

Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini). Jurnal Golden Age, 4(01), 30–41. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2018

Hidayatullah. (2022). SKRIPSI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN KVISOFT FLIPBOOK MAKER BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS VII MTS YASRIB BATU-BATU [Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Parepare]. http://repository.iainpare.ac.id/3534/1/17.1600.012.pdf

Hutabarat, I. M. (2009). ANALISIS BUTIR SOAL DENGAN TEORI TES KLASIK (CLASSICAL TEST THEORY) DAN TEORI RESPONS BUTIR (ITEM RESPONSE THEORY). Jurnal Matematika Pendidikan Matematika, 5(2), 1–13. https://doi.org/10.21831/pg.v5i2.536

Kadek, N., Purwati, R., Sumandya, W., Pendidikan, P., Fpmipa, M., & Pgri Bali, I. (2019). Penerapan Partial Credit Model (PCM) dalam Mengevaluasi Tes Uraian. Jurnal EMASAINS, 8(1). https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/emasains/article/download/274/222/475

Lailatus Syarifah, L., & Kumala Dewi, W. (2020). ANALISIS SOAL-SOAL PADA BUKU AJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI DITINJAU DARI ASPEK KOGNITIF. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 1259–1272. https://media.neliti.com/media/publications/458065-none-ed5caf69.pdf

Listyawati, M. (2012). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA TERPADU DI SMP. In JISE (Vol. 1, Issue 1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise

Mulyani, S., Efendi, R., & Ramalis, T. R. (2021). KARAKTERISASI TES KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA BERDASARKAN TEORI RESPONS BUTIR. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i1.1006

Nandang Mustafa, A. (2023). Reflection on the Latest Pisa Results of Indonesia. International Journal of Advanced Research, 11(05), 1223–1228. https://doi.org/10.21474/ijar01/16988

Nugraha, I. (2023). Unearthing the Academic Time Capsule : Delving into the Evolution of Science Education Among Indonesian Students. Journal of Science Learning, 6(September). https://doi.org/10.17509/jsl.v6i4.60828

OECD. (2019). United States. In Education at a Glance 2019: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/48387a82-en

Prihantiwi, O., & Djazari, M. (2017). Analisis Butir Soal Ujian Akhir Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi. Jurnal Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/kpai/article/download/9919/9546

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.60004/edupedika.v1i1.1

Safaruddin, Annisa, & dkk. (2012). Partial Credit Model (PCM) dalam Penskoran Politomi pada Teori Respon Butir. Jurnal Matematika, Statistika, Dan Komputasi, 9(1), 39–48. http://journal.unhas.ac.id/index.php/jmsk

Sainuddin, S. (2018). ANALISIS KARAKTERISTIK BUTIR TES MATEMATIKA PADA TES BUATAN MGMP MATEMATIKA KOTA MAKASSAR BERDASARKAN TEORI MEDEREN (TEORI RESPONS BUTIR). JURNAL PENELITIAN MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 1(1). https://journal.uncp.ac.id/index.php/proximal/article/view/842/727

Setyadi, A., & Saefudin, A. A. (2019). Pengembangan modul matematika dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 12–22. https://doi.org/10.21831/pg.v14i1.16771

Setyawati, R. D., Happy, N., & Murtianto, Y. H. (2017). INSTRUMEN ANGKET SELF-ESTEEM MAHASISWA DITINJAU DARI VALIDITAS DAN RELIABITAS. Jurnal Phenomenon, 07(2), 174–186.

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sma Di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694. https://doi.org/10.47492/jip.v1i12.530

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283

Zain, A. Z., Ramalis, T. R., & Muslim, M. (2022). Karakterisasi Instrumen Tes Keterampilan Bepikir Kreatif Berdasarkan Analisis Partial Credit Model. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 176. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i1.4806

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um076v9i22025p77-86