Penalaran analogis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah statistika ditinjau berdasarkan gender

Bagus Pudja Setiawan; Sukoriyanto Sukoriyanto; I Made Sulandra

doi:10.17977/um076v9i12025p34-42

Penalaran analogis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah statistika ditinjau berdasarkan gender

Bagus Pudja Setiawan, Sukoriyanto Sukoriyanto, I Made Sulandra

Abstract

Penelitian kualitatif ini mendeskripsikan penalaran analogis siswa SMP dalam menyelesaikan masalah statistika berdasarkan gender. Menggunakan pendekatan penelitian deskriptif, studi ini melibatkan dua subjek dari SMPN 03 Blitar, yaitu seorang laki-laki (maskulin) dan seorang perempuan (feminim), yang dipilih secara random (acak). Data dikumpulkan melalui tes penalaran analogis dan wawancara semi-terstruktur. Analisis dilakukan berdasarkan indikator penalaran analogis yang mencakup tahap encoding, inferring, mapping, dan applying. Temuan menunjukkan bahwa subjek laki-laki menunjukkan kemampuan yang baik dalam mengidentifikasi informasi kunci, menduga hubungan, dan menerapkan solusi secara efektif, meskipun terdapat kesalahan dalam memahami perubahan median. Sebaliknya, subjek perempuan mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi, menduga, dan memetakan hubungan, yang mengakibatkan kesalahan dalam menerapkan konsep yang ditemukan pada masalah sumber ke masalah targer. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa meskipun kedua gender dapat menggunakan penalaran analogis, laki-laki menunjukkan penerapan konsep yang lebih konsisten, sementara perempuan menunjukkan hasil yang belum konsisten, terutama pada masalah target.

Keywords

penalaran analogi, gender, statistik

Full Text:

PDF

References

Amir-Mofidi, Somayeh, Parvaneh Amiripour, and Mohammad H Bijan-Zadeh. 2012. “Instruction of Mathematical Concepts through Analogical Reasoning Skills.” Indian Journal of Science and Technology 5(6). http://www.indjst.orgIndianJ.Sci.Technol.

Ariyanto, Lilik, Ahmad Nashir Tsalatsa, and Muhammad Prayito. “ANALISIS FREE ORIENTATION DAN RESILIENCE MAHASISWA PADA MATA KULIAH PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 3(1).

Ben-Zvi, Dani, and Joan Garfield. 2004. The Challenge of Developing Statistical Literacy, Reasoning and Thinking. doi:10.1007/1-4020-2278-6.

Brooks J. The art of problem solving and its translation into practice. BDJ In Pract. 2022;35(9):21–3. doi: 10.1038/s41404-022-1714-y. Epub 2022 Sep 5. PMCID: PMC9442556

Cimpian, Joseph R, Taek H Kim, and Zachary T McDermott. 2020. “Understanding Persistent Gender Gaps in STEM.” Science 368(6497): 1317–19. doi:10.1126/science.aba7377.

Dj Pomalato, Sarson W., La Ili, Besse Arnawisuda Ningsi, Fadhilaturrahmi, Ahmad Tarmizi Hasibuan, and Kadek Hengki Primayana. 2020. “Student Error Analysis in Solving Mathematical Problems.” Universal Journal of Educational Research 8(11): 5183–87. doi:10.13189/ujer.2020.081118.

English, Lyn. 2004. MATHEMATICAL AND ANALOGICAL REASONING OF YOUNG LEARNERS.

Gultom, Christine Iriane, Triyanto, and Dewi Retno Sari Saputro. 2022. “Students’ Mathematical Reasoning Skills in Solving Mathematical Problems.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) 11(3): 542–51. doi:10.23887/jpiundiksha.v11i3.42073.

Gunderson, Elizabeth A, Gerardo Ramirez, Susan C Levine, and Sian L Beilock. 2012. “The Role of Parents and Teachers in the Development of Gender-Related Math Attitudes.” Sex Roles 66(3): 153–66. doi:10.1007/s11199-011-9996-2.

Henneberg, Stephan C, and Nicholas J O’shaughnessy. 2007. “Theory and Concept Development in Political Marketing.” Journal of Political Marketing 6(2–3): 5–31. doi:10.1300/J199v06n02_02.

Hicks, Michael, and Kyle Flanagan. 2024. “Analogical Structure Sense: A Case Study of Students’ Analogical Reasoning between Groups and Rings.” The Journal of Mathematical Behavior 73: 101136. doi:10.1016/j.jmathb.2024.101136.

Kizilirmak, Jasmin M., Berit Wiegmann, and Alan Richardson-Klavehn. 2016. “Problem Solving as an Encoding Task: A Special Case of the Generation Effect.” Journal of Problem Solving 9(1): 59–76. doi:10.7771/1932-6246.1182.

Ni’mah, Zaidatun, Agung Lukito, and Budi Rahadjeng. 2022. 6 Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Penalaran Analogis Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Ditinjau Dari Perbedaan Gender. http://journal2.um.ac.id/index.php/jkpm.

Pambudi, Didik Sugeng, I Ketut Budayasa, and Agung Lukito. 2020. “The Role of Mathematical Connections in Mathematical Problem Solving.” Jurnal Pendidikan Matematika 14(2): 129–44. doi:10.22342/jpm.14.2.10985.129-144.

Rahmad Bahrudin, Eko, Tatag Yuli, and Eko Siswono. “MATHEdunesa PROFIL KREATIVITAS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL DITINJAU DARI KECEMASAN MATEMATIKA.”

Richland, Lindsey E., Robert G. Morrison, and Keith J. Holyoak. 2006. “Children’s Development of Analogical Reasoning: Insights from Scene Analogy Problems.” Journal of Experimental Child Psychology 94(3): 249–73. doi:10.1016/j.jecp.2006.02.002.

Rohmah, Mushlihah, and Sugeng Sutiarso. 2018. “Analysis Problem Solving in Mathematical Using Theory Newman.” Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14(2): 671–81. doi:10.12973/ejmste/80630.

Silwana, A. (2021). Penalaran analogi siswa dalam menyelesaikan soal matematika ditinjau dari multiple intelligences [Tesis, Universitas Negeri Malang]. Retrieved from http://repository.um.ac.id/id/eprint/254764

Statistika Penelitian Manajemen.

Sternberg, Robert J. 1977. “Component Processes in Analogical Reasoning.” Psychological Review 84(4): 353–78. doi:10.1037/0033-295X.84.4.353.

Vendetti, Michael S., Bryan J. Matlen, Lindsey E. Richland, and Silvia A. Bunge. 2015. “Analogical Reasoning in the Classroom: Insights from Cognitive Science.” Mind, Brain, and Education 9(2): 100–106. doi:10.1111/mbe.12080.

Wardhani, Dyah Ayu Pramoda, Subanji Subanji, and Abdul Qohar. 2016. “Penalaran Analogi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Luas Dan Keliling Segitiga Dan Segiempat.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. doi:10.17977/jp.v1i9.6771.

Wiadnyana, Dewa, and Yosep Kristanto. 2018. Some Aspects on Students’ Mathematical Reasoning in Exploring Group Theory.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um076v9i12025p34-42