Analisis pemanfaatan media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis: Studi meta analisis

Indahsary Nurrohmah; Ikrar Pramudya; Ira Kurniawati

doi:10.17977/um076v9i22025p117-124

Analisis pemanfaatan media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis: Studi meta analisis

Indahsary Nurrohmah, Ikrar Pramudya, Ira Kurniawati

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuat sintesa pengaruh pemanfaataan media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan menganalisis variabel moderator berupa jenjang pendidikan dan jenis klasifikasi media pembelajaran yang digunakan. Metode penelitian ini adalah systematic review dengan teknik meta analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran interaktif mampu memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis sebesar 1,025 dengan kategori efek besar (strong effect). Temuan lainnya, pada karakteristik studi berupa jenjang pendidikan dan jenis klasifikasi media pembelajaran interaktif, kedua faktor perbedaan tersebut berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis.

Keywords

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis; Media Pembelajaran Interaktif; Meta Analisis

Full Text:

PDF

References

Azzahra, T. S., Nindiasari, H., Aryoko, Z. F., Amaliyah, Z. N. A., Afifah, R. N., & Faizah, D. T. (2023). Analisis Perkembangan Kognitif Siswa SMA pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 4(1), http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan

Baqi, M,, Tayeb, T., Nur, F., Majid, A. F., & Mattoliang, L. A. (2023). Meta Analisis: Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Al asma: Journal of Islamic Education, 5(2), 143-152

Cholila, A., Purwanto, & Hidayanto. (2019). Media Pembelajaran Matematika Materi Kombinatorika Berbasis Media Interaktif pada Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(4), 548-555.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). London: Routledge. http://doi.org/10.4324/9791315456539

Dewi, N.K.T.Y., Wibawa, K.A, & Widiasih. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknologi Sebagai Moderasi Antara Minat Belajar dan Literasi Numerasi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3457-2469, https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7388

Dzikri, A., Hadi, N. S. A., Susilawati, S., & Rahmasari, S. M. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa: Systematic Literature Review. AB-JME: Al-Bahjah Journal of Mathematics Education, 1(2), 96-107. https://doi.org/10.61553/abjme.v1i2.55

Fitriana, N., Muhandaz, R., & Risnawati. (2019). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Learning Cycle 5E Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Juring : Journal for Research in Mathematics Learning, 2(1), 21-31

Geçici, F., & Azizoğlu, N. İ. (2022). Effect of Creative Drama Method on The Success In Basic Language Skills, Grammar and Vocabulary Teaching Fields In Turkish Lesson: Meta-Analysis Study. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi (Journal of Theoretical Educational Science), 15(4), 839-866, http://doi.org/10.30831/akukeg.1093575

Harefa, D., & Laia, H. T. (2021). Media Pembelajaran Audio Video Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Aksara : Jurnal Ilmu Pendidikan Nonfomal, 7(92), 2407-8018, http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara

Harmin, S., Prayito, M., & Aini, A. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantu Prezi Terhdap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Materi Trigonometri Kelas X di SMK Negeri 4 Pati. Imajiner : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(4), 314-320, http://journal.upgris.ac.id/index.php/imajiner

Hendikawati, P., Zahid, M.Z., & Arifudin, R. (2019). Keefektifitas Media Pembelajaran Berbasis Android terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemandirian Belajar. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika 2, 917-927.

Higgins, J. P. T., Thomas, J., Chandler, J., Cumpston, M., Li, T., Page, M. J., & Welch, V. A. (2019). Cochrane Handbook for Systemaatic Reviews of Interventions Second Edition. Dapat diakses dari www.training.cochrane.org/handbook

Inayah, F., & Agoestanto, A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah ditinjau dari Resiliensi Matematis: Tinjauan Pustaka Sistematis. Jumlahku, 9(1), 74-86, https://doi.org/10.33222/jumlahku.v9i1.2798

Kusmaya, A., Supratman, & Prabawati, M. N. (2022). Efektivitas Game Education Wordwall dengan Menggunakan Model Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. Jurnal Kongruen, 1(4), 279-290, https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/kongruen

Meylana, S., Ismail, S., & Pauweni, K. A. Y. (2024). Pengaruh Penggunaan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbantuan Android Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Materi Lingkaran di Kelas VIII SMP Negeri 2 Suwana. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 12(1), 46-53.

Nurdyansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Umsida Press.

Nurhadi, M., Yerizon., Arnawa, I. M., Yarman., & Arnellis. (2025). The Ethno Mathematics Integrated Teaching Module to Increase The Mathematical Problem Solving Skills. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), 650–662, https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i2.10986

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris : OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en.

Purba, J. T., Tambunan, L. O., & Purba, Y. O. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Cabri Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Kubus dan Balok di SMP Negeri 1 Jorlang Hataran. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 668-680, https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1851

Puspita, S., & Irfandi. (2022). Meta-Analysis Media Pembelajaran Focusky Terhadap Hasil Belajar Siswa. JIPMuktj: Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 3(2), 20-22, https://jurnal.pcmkramatjati.or.id/index.php/JIPMUKJT/index

Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta : Parama Publishing.

Ripai, I., & Sutarna, N. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learrning Berbantuana Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 130-137, http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v6i2.2188

Rosenthal, R. (1979). The “File Drawer Problem” and Tolerance for Null Results. Psychological Bulletin, 86(3), 638-641.

Saadah, N., & Budiman, I. (2022). Meta Analisis: Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Adobe Flash Pada Jenjang SMP. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(1), 221-236

Sanjaya, Wina. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Tumangkeng, Y. W., Yusmin, E., & Hartoyo, A. (2018). Meta-Analisis Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. JPPK : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(6)

Wungguli, D., & Yahya, L. (2020). Pengaruh penggunaan media berbasis information and communication technology (ICT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Dimensi Tiga. Jambura Journal of Mathematics Education, 1(1), h.46. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v1i1.5376

Zhang, L., Zhou, Y, & Wijaya, T. T. (2020). Hawgent Dynamic Mathematics Software to Improve Problem-Solving Ability In Teaching Triangles. Journal of Physics: Conference Series

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um076v9i22025p117-124