Metode Syllabic untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Anak Autis

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena keterampilan membaca permulaan siswa masih terbilang
rendah. Penggunaan metode syllabic ini cukup sederhana dan mudah. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh penggunaan metode syllabic terhadap keterampilan membaca permulaan pada
siswa autis kelas 1. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen jenis SSR dengan desain A-B-A.
Hasil penelitian adalah pada baseline 1 mengalami peningkatan 31,7 – 35%, pada kondisi intervensi
mengalami peningkatan 58,9% - 67,8% dan pada kondisi baseline 2, subjek berada pada 57,2% - 61,1%.
Kesimpulannya terdapat peningkatan mean level saat kondisi baseline 1 dengan kondisi baseline 2.
Sarannya dapat dikembangkan lebih lanjut oleh peneliti selanjutnya tentang metode syllabic.

The study is done because of reading skill the beginning of the students is relatively low. The
use of this method syllabic quite simple and easy. The purpose of this research is to know the influence
of the use of a method of syllabic against of reading skill the beginning on the kids autistic grade 1 . This
research uses experiment methods kind of SSR with the design A-B-A. The result of this research is at
baseline 1 increased 31.7 to 35 % , on condition the intervention has been an increase in 58,9 % to 67.8
% and baseline in the condition of A2 , the subject is at 57,2 % to 61,1 %. The conclusion there is an
increase of the mean level when baseline 1 to baseline 2. Advice on this research is be developed further
by researchers next of methods of syllabic.