Pembelajaran Toilet Training bagi Siswa Tunagrahita

Abstract

Tunagrahita adalah seseorang yang memiliki daya pemikiran rendah. Toilet training adalah
usaha melatih anak agar mampu mengontrol melakukan Buang Air Kecil (BAK) maupun Buang Air
Besar (BAB). Pembelajaran toilet training pada tunagrahita perlu diberikan, mengingat rendahnya
intelektual yang menyebabkan kesulitan belajar secara mandiri. Oleh karena itu, pemilihan media dan
bahan ajar juga perlu diadakan/dikembangkan. Dalam membelajarkan toilet training pada tunagrahita
diantaranya dapat menggunakan buku panduan. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan buku
paduan pembelajaran toilet training yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan siswa tunagrahita.
Pengembangan buku panduan ini mengadaptasi langkah-langkah model pengembangan dari Borg and
Gall. Buku panduan ini layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukan dari
hasil validasi dan uji coba produk. Hasil validasi dari ahli media 91,66%. ahli materi sebesar 75%, dan
ahli pembelajaran ABK adalah 94,23%. Hasil rata-rata dari ketiga validasi adalah 86,96% dengan kriteria
sangat valid dan layak untuk digunakan. Hasil uji coba individu adalah 76% dan hasil uji coba kelompok
76,5% dengan kategori tinggi dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran.

Student with intellectual disabilities is someone who has low thinking capacity. Toilet training
is an effort to train children to be able to control the disposal (BAK) and defecate (BAB). toilet training
learning for students with intellectual disabilities needed, because the low intellectual ability possessed
by students with intellectual disabilities, therefore the selection of media and teaching materials also
need to be held/developed. In teaching toilet training learning on student with intellectual disabilities
can use the guidebook. The purpose of this research is to produce instructional guidebook for toilet
training that is suitable with the characteristics and needs of students with intellectual disabilities. The
research and development of this instructional guidebook use the steps of the development model of
Borg and Gall. The results of research and development showed that guidebook was feasible to use in
the learning proses. Validation results from media experts 91.66%. Material experts by 75%, and ABK
learning experts was 94.23%. The average result of all three validations was 86.96% with very valid
criteria and was feasible to use.