Asesmen Kemampuan Membaca Peserta Didik dengan Autisme

Ratna Maryawi; Indra Jaya; Mohammad Arif Taboer

doi:10.17977/um031v11i12025p39-43

Asesmen Kemampuan Membaca Peserta Didik dengan Autisme

Ratna Maryawi, Indra Jaya, Mohammad Arif Taboer

Abstract

Ketidakmampuan membaca pada anak autisme dapat menghambat kemampuan komunikasi dan partisipasi sosial mereka, karena literasi berperan penting dalam membangun kosa kata, memahami konteks sosial, dan mengurangi perilaku repetitif atau frustrasi, terutama melalui interaksi berbasis cerita atau teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui level kemampuan membaca peserta didik autisme kelas II SLB Negeri 11 Jakarta. Studi ini dikembangkan dengan menggunakan pendekatan Studi kasus di SLB Negeri 11 Jakarta. Pengumpulan data dilakukan melalui studi observasi, tes, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk memahami interaksi peserta didik autisme dengan materi bacaan. Tes berfungsi untuk mengukur dan membantu mendapatkan data kemampuan membaca peserta didik autisme, dan dokumentasi melibatkan pengumpulan data dari arsip atau catatan yang sudah ada guna memberikan konteks tambahan dan memperkuat hasil yang diperoleh melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan membaca tiga peserta didik kelas II Autisme di SLB Negeri 11 Jakarta berada pada level membaca permulaan dengan tahapan yang bervariasi. Peserta didik pertama berada pada level membaca suku kata, peserta didik kedua berada pada level membaca kata dan peserta didik ketiga berada pada level membaca kalimat. Variasi ini menunjukkan kebutuhan intervensi yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik.

Keywords

Asesmen kemampuan membaca; peserta didik autisme

Full Text:

PDF

References

Davidson, M.M., & Weismer, S.E. (2014). Characterization and prediction of early reading abilities in children on the autism spectrum. Journal of Autisme and Developmental Disorders, 44(4), 828-845. https://doi.org/10.1007/s10803-013-1936-2

Duffy, G. G. (2009). Explaining Reading: A Resource for Teaching Concepts, Skills, and Strategies. New York: The Guilford Press. https://eric.ed.gov/?id=ED479064

Chall, J. S. (1983). Stages of Reading Development. New York: McGraw-Hill. https://l1nq.com/TJIff

Hudson, R. F., Browder, D. M., & Wakeman, S. Y. (2013). Helping students with moderate and severe disabilities access grade-level text. Teaching Exceptional Children, 45(3), 14–23. https://eric.ed.gov/?id=EJ1008509

Kurzeja, O., Flynn, S., Grindle, C.F. et al. Teaching Reading Skills to Individuals with Autism and/or Intellectual Disabilities Using Computer-Assisted Instruction: a Systematic Review. Rev J Autism Dev Disord (2024). https://doi.org/10.1007/s40489-024-00465-y

Kucherenko, I., Raievska, Y. ., Verzhihovska, O., Hnoievska, O. ., & Savitskaya, M. . (2024). Building Reading Skills in Junior Schoolchildren with Autism Spectrum Disorders in the Context of Inclusive Education. International Electronic Journal of Elementary Education, 16(3). Retrieved from https://iejee.com/index.php/IEJEE/article/view/2187

McIntyre, N.S., Solari, E.J., Grimm, R.P. et al. A Comprehensive Examination of Reading Heterogeneity in Students with High Functioning Autism: Distinct Reading Profiles and Their Relation to Autism Symptom Severity. J Autism Dev Disord 47, 1086–1101 (2017). https://doi.org/10.1007/s10803-017-3029-0

Muammar, 2020. Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Mataram: Sanabil. https://l1nq.com/egIAB

Nation, K., Clarke, P., Wright, B., & Williams, C. (2006). Patterns of reading ability in children with autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 36(7), 911-919. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16897396/

Nurani, Riga Zahara, Fajar Nugraha, and Hatma Heris Mahendara. 2021. Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 5(3): 1462-70. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/907

Nally, A., Healy, O., Holloway, J., Lydon, H. (2018). An analysis of reading abilities In children with autism spectrum disorders. Research in Autism Spectrum Disorders, 47, 14-25. http://dx.doi.org/10.1016%2Fj.rasd.2017.12.002

Pandawa, Nurhayati, Hairudin, and Mislinatul Sakdiyah. 2009. Pembeljaran Membaca. Edited by Farida Ariani. Jakarta: Departmen Pendidikan Nasional. https://encr.pw/Cq9X3

Prizant, B. M., Wetherby, A. M., Rubin, E., Laurent, A. C., & Rydell, P. J. (2003). The SCERTS model: A comprehensive educational approach for children with autism spectrum disorders. Baltimore: Brookes Publishing. https://scerts.com/wp-content/uploads/SCERTS-Model-article-in-IYC-2003.pdf

Santos, M. F. P., Aprígio, L. C. S., Lima, J. V. S. B., Miranda, F. D. F., de Araújo, C. M., & Taveira, K. V. M. (2023). Impact of reading intervention on the phonological awareness of children with autism spectrum disorder: a systematic review and meta-analysis. Codas, 36(3), e20220336. https://doi.org/10.1590/2317-1782/20242022336en

Santoso, Y.B., Rahma, S.A., Novianti, R., & Meggy, H. (2024). Kemampuan membaca prasyarat membaca dalam pembelajaran terstruktur anak dengan Non-Verval Autism (NVA). Jurnal Ortopedagogia. 10(1), https://journal2.um.ac.id/index.php/jo/article/view/54218

Santrock, J. W. (2020). Educational Psychology. McGraw-Hill Education. https://l1nq.com/hBaLH

Schumm, J. S., & Schumm, L. J. (1999). Reading Assessment and Instruction for All Learners: A Multi-Dimensional Approach. New York: Allyn & Bacon. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED429382.pdf

Stake, R. E. (1995). The art of case study research. Thousand Oaks, CA: Sage. https://acesse.dev/tAh8g

Snow, C. E. (2002). Reading for Understanding: Toward an R&D Program in Reading Comprehension. Santa Monica, CA: RAND Corporation.

Snowling, M. J., & Hulme, C. (Eds.). (2005). The science of reading: A handbook. Blackwell Publishing. https://psycnet.apa.org/record/2005-06969-000

Taboer, M. A., Rochyadi, E., Sunardi, & Bahrudin. (2020). Prediktor Kesulitan Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 29(2), 182-190. https://journal2.um.ac.id/index.php/sd/article/view/16918

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i12025p39-43