Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Panduan Kejuruan Housekeeping untuk Kesiapan Kerja Siswa Penyandang Disabilitas Intelektual Ringan
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas program vokasional tata graha dalam meningkatkan kesiapan kerja bagi siswa disabilitas intelektual ringan. Menggunakan metode kualitatif, studi ini mendalami persepsi, pengalaman, dan perubahan yang dialami oleh siswa disabilitas intelektual ringan yang terlibat dalam program vokasional tersebut. Melalui observasi partisipatif, angket yang mendalam dengan siswa, guru, dan orang tua, serta analisis dokumen program dan dokumentasi. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana program vokasional tata graha dirancang dan diimplementasikan untuk memenuhi kebutuhan spesifik siswa disabilitas intelektual ringan serta dampaknya terhadap kesiapan mereka memasuki dunia kerja. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa program vokasional tata graha secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan kemandirian, kepercayaan diri, dan keterampilan kerja siswa disabilitas intelektual ringan. Keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran praktis dan simulasi lingkungan kerja nyata memperkuat pemahaman mereka tentang dunia kerja dan ekspektasi yang akan mereka hadapi. Selain itu, dukungan sosial dari guru, teman sebaya, dan keluarga terbukti memainkan peran kunci dalam meningkatkan motivasi dan keberhasilan siswa dalam program ini. Temuan penelitian ini menyarankan bahwa program vokasional tata graha merupakan pendekatan yang berharga dalam pendidikan luar biasa, memberikan siswa disabilitas intelektual ringan alat dan keterampilan yang dibutuhkan untuk transisi yang lebih lancar ke dunia kerja. Penelitian ini juga menekankan pentingnya pembelajaran berbasis kompetensi dan pendekatan individualisasi dalam pendidikan vokasional untuk menyesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan unik setiap siswa. Implikasi lebih lanjut dari temuan ini bagi praktik pendidikan, kebijakan, dan penelitian masa depan dalam konteks pendidikan vokasional untuk siswa dengan kebutuhan khusus juga dibahas.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aryani, F., & Rais, M. 2017. Model e-Peminatan:
Solusi Praktis Merencanakan Karier Masa Depan.
Makassar: Badan Penerbit UNM.
El-Muhtaj, M., Arinanto, S., & Kasim, I.
(2008). Dimensi-dimensi HAM: mengurai hak
ekonomi, sosial, dan budaya
Ellong, T. A. (2018). Manajemen Sarana Dan
Prasarana Di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal
Ilmiah Iqra’, 11(1). Https://Doi.Org/10.30984/Jii.
V11i1.574
Fauzi, E. (2022). PROGRAM KETERAMPILAN
VOKASIONAL
UNTUK
MENGGEMBANGKAN KESIAPAN KERJA
PADA SISWA DISABILITAS INTELEKTUAL
RINGAN DI SKH MATHLA’UL ANWAR
BANTEN (Doctoral dissertation, Universitas
Pendidikan Indonesia).
Fauziah, A. Y., & Pradipta, R. F. (2018). Implementasi
Metode Sosiodrama dalam Mengasah Pelafalan
Kalimat Anak Tunarungu Kelas XI. Jurnal
Ortopedagogia, 4(2), 82-86.
Firdaus, I., & Pradipta, R. F. (2020). Implementasi
Treatment and Education of Autistic and
Realted Communicationhandicapped Children
(TEACCH) pada Kemampuan Bina Diri Anak
Down Syndrome. Jurnal ortopedagogia, 5(2), 57
Istifarroh, I., & Nugroho, WC (2019). Perlindungan
hak
penyandang disabilitas mendapatkan
pekerjaan di perusahaan swasta dan perusahaan
milik negara. Mimbar Keadilan , 12 (1), 21-34.
Ishartiwi, I., Handoyo, RR, Mahabbati, A., & Purwanta,
E. (2022). Strategi Pengajaran Nilai-Nilai Moral
pada Anak Disabilitas Intelektual. Jurnal Ilmu
Pendidikan Siprus , 17 (4), 1320-1332.
Istiqomah, N. (2017). Studi Tentang Keterampilan
Kejuruan Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah
Luar Biasa. Jurnal Pendidikan Khusus .
Lestari, B., & Hadi, W. (2013). Kinerja Karyawan
Hotel Dalam Meningkatkan Okupansi Tamu Di
Hotel Lilik Dagen Yogyakarta. Khasanah Ilmu
Jurnal Pariwisata Dan Budaya , 4 (1).
Mastiani, E., Trisnamansya, S., Wasliman, I., &
Hanafiah, H. (2021). Manajemen Pembelajaran
Keterampilan sebagai Persiapan Pekerjaan
Anak Disabilitas intelektual Ringan Jenjang
SMALB. Jurnal Pendidikan Kebutuhan
Khusus , 5 (1), 56-65.
Mumpuniarti. 2004. “Manajemen Pembelajaran
Terpadu Bagi Kecakapan Hidup Tunagrahita.”
Jurnal Cakrawala Pendidikan 1(1): 21–42.
Mutiah, KN (2021). Manajemen Pendidikan Ketrampilan
Vokasional Anak Tunagrahita. Exponential
(Pendidikan Untuk Anak Luar Biasa) Jurnal
Pendidikan Luar Biasa , 2 (1), 191-198.
Parwodiwiyono, S. (2022). Penentu Penduduk
Lanjut Usia Miskin Di Daerah Istimewa
Yogyakarta. Jurnal Indonesia Sosial Sains , 3 (03),
-466.
Pradipta, R. F., & Dewantoro, D. A. (2019). Origami
and fine motoric ability of intellectual disabiliy
students. International Journal of Innovation,
(5), 531-545.
Pradipta, R. F., & Andajani, S. J. (2017). Motion
Development Program for Parents of Child
with Cerebral Palsy. Jurnal Penelitian dan
Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 4(2), 160
UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA
NOMOR 13 TAHUN 2003 TENTANG
KETENAGAKERJAAN. Kemeterian Sekertaris
Negara Republik Indonesia.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran.
CV Budi Utama
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i12025p7-12
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal ORTOPEDAGOGIA

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
"Jurnal Ortopedagogia" is Indexing by:
View My Stats












