Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Panduan Kejuruan Housekeeping untuk Kesiapan Kerja Siswa Penyandang Disabilitas Intelektual Ringan

Miftahul Huda, Wiwik Dwi Hastuti, Sinta Yuni Susilawati, Ediyanto Ediyanto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas program vokasional tata graha dalam meningkatkan kesiapan kerja bagi siswa disabilitas intelektual ringan. Menggunakan metode kualitatif, studi ini mendalami persepsi, pengalaman, dan perubahan yang dialami oleh siswa disabilitas intelektual ringan yang terlibat dalam program vokasional tersebut. Melalui observasi partisipatif, angket yang mendalam dengan siswa, guru, dan orang tua, serta analisis dokumen program dan dokumentasi. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana program vokasional tata graha dirancang dan diimplementasikan untuk memenuhi kebutuhan spesifik siswa disabilitas intelektual ringan serta dampaknya terhadap kesiapan mereka memasuki dunia kerja. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa program vokasional tata graha secara signifikan berkontribusi terhadap peningkatan kemandirian, kepercayaan diri, dan keterampilan kerja siswa disabilitas intelektual ringan. Keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran praktis dan simulasi lingkungan kerja nyata memperkuat pemahaman mereka tentang dunia kerja dan ekspektasi yang akan mereka hadapi. Selain itu, dukungan sosial dari guru, teman sebaya, dan keluarga terbukti memainkan peran kunci dalam meningkatkan motivasi dan keberhasilan siswa dalam program ini. Temuan penelitian ini menyarankan bahwa program vokasional tata graha merupakan pendekatan yang berharga dalam pendidikan luar biasa, memberikan siswa disabilitas intelektual ringan alat dan keterampilan yang dibutuhkan untuk transisi yang lebih lancar ke dunia kerja. Penelitian ini juga menekankan pentingnya pembelajaran berbasis kompetensi dan pendekatan individualisasi dalam pendidikan vokasional untuk menyesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan unik setiap siswa. Implikasi lebih lanjut dari temuan ini bagi praktik pendidikan, kebijakan, dan penelitian masa depan dalam konteks pendidikan vokasional untuk siswa dengan kebutuhan khusus juga dibahas.


Keywords


Vokasi Tata Graha; Disabilitas Intektual Ringan; Kesiapan Kerja

Full Text:

PDF

References


Aryani, F., & Rais, M. 2017. Model e-Peminatan:

Solusi Praktis Merencanakan Karier Masa Depan.

Makassar: Badan Penerbit UNM.

El-Muhtaj, M., Arinanto, S., & Kasim, I.

(2008). Dimensi-dimensi HAM: mengurai hak

ekonomi, sosial, dan budaya

Ellong, T. A. (2018). Manajemen Sarana Dan

Prasarana Di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal

Ilmiah Iqra’, 11(1). Https://Doi.Org/10.30984/Jii.

V11i1.574

Fauzi, E. (2022). PROGRAM KETERAMPILAN

VOKASIONAL

UNTUK

MENGGEMBANGKAN KESIAPAN KERJA

PADA SISWA DISABILITAS INTELEKTUAL

RINGAN DI SKH MATHLA’UL ANWAR

BANTEN (Doctoral dissertation, Universitas

Pendidikan Indonesia).

Fauziah, A. Y., & Pradipta, R. F. (2018). Implementasi

Metode Sosiodrama dalam Mengasah Pelafalan

Kalimat Anak Tunarungu Kelas XI. Jurnal

Ortopedagogia, 4(2), 82-86.

Firdaus, I., & Pradipta, R. F. (2020). Implementasi

Treatment and Education of Autistic and

Realted Communicationhandicapped Children

(TEACCH) pada Kemampuan Bina Diri Anak

Down Syndrome. Jurnal ortopedagogia, 5(2), 57

Istifarroh, I., & Nugroho, WC (2019). Perlindungan

hak

penyandang disabilitas mendapatkan

pekerjaan di perusahaan swasta dan perusahaan

milik negara. Mimbar Keadilan , 12 (1), 21-34.

Ishartiwi, I., Handoyo, RR, Mahabbati, A., & Purwanta,

E. (2022). Strategi Pengajaran Nilai-Nilai Moral

pada Anak Disabilitas Intelektual. Jurnal Ilmu

Pendidikan Siprus , 17 (4), 1320-1332.

Istiqomah, N. (2017). Studi Tentang Keterampilan

Kejuruan Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah

Luar Biasa. Jurnal Pendidikan Khusus .

Lestari, B., & Hadi, W. (2013). Kinerja Karyawan

Hotel Dalam Meningkatkan Okupansi Tamu Di

Hotel Lilik Dagen Yogyakarta. Khasanah Ilmu

Jurnal Pariwisata Dan Budaya , 4 (1).

Mastiani, E., Trisnamansya, S., Wasliman, I., &

Hanafiah, H. (2021). Manajemen Pembelajaran

Keterampilan sebagai Persiapan Pekerjaan

Anak Disabilitas intelektual Ringan Jenjang

SMALB. Jurnal Pendidikan Kebutuhan

Khusus , 5 (1), 56-65.

Mumpuniarti. 2004. “Manajemen Pembelajaran

Terpadu Bagi Kecakapan Hidup Tunagrahita.”

Jurnal Cakrawala Pendidikan 1(1): 21–42.

Mutiah, KN (2021). Manajemen Pendidikan Ketrampilan

Vokasional Anak Tunagrahita. Exponential

(Pendidikan Untuk Anak Luar Biasa) Jurnal

Pendidikan Luar Biasa , 2 (1), 191-198.

Parwodiwiyono, S. (2022). Penentu Penduduk

Lanjut Usia Miskin Di Daerah Istimewa

Yogyakarta. Jurnal Indonesia Sosial Sains , 3 (03),

-466.

Pradipta, R. F., & Dewantoro, D. A. (2019). Origami

and fine motoric ability of intellectual disabiliy

students. International Journal of Innovation,

(5), 531-545.

Pradipta, R. F., & Andajani, S. J. (2017). Motion

Development Program for Parents of Child

with Cerebral Palsy. Jurnal Penelitian dan

Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 4(2), 160

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA

NOMOR 13 TAHUN 2003 TENTANG

KETENAGAKERJAAN. Kemeterian Sekertaris

Negara Republik Indonesia.

Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran.

CV Budi Utama




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i12025p7-12

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal ORTOPEDAGOGIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

"Jurnal Ortopedagogia" is Indexing by:

 

View My Stats