Analisis Aplikasi Emotion Recognition Assisstance (ERA) terhadap Jenis Pengenalan Emosi Dasar pada Anak dengan Autisme

Hizkia Yanche Alfredo; Ahsan Romadlon Junaidi; Umi Safiul Ummah

doi:10.17977/um031v11i22025p296-301

Analisis Aplikasi Emotion Recognition Assisstance (ERA) terhadap Jenis Pengenalan Emosi Dasar pada Anak dengan Autisme

Hizkia Yanche Alfredo, Ahsan Romadlon Junaidi, Umi Safiul Ummah

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis keterbatasan dari aplikasi ERA dalam mengenalkan emosi dasar pada anak autis.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pedekatan deskriptif. prosedur yag dilakukan dalam penelitian ini adalah Melakukan perumusan masalah, Menentukan jenis informasi atau data, Menentukan prosedur pengumpulan data, Melakukan pengolahan data, Melakukan pengambilan keputusan berdasarkan hasil analisis data. Anak-anak dengan autisme sering kali kesulitan dalam mengendalikan emosi, sehingga menunjukkan reaksi yang tidak terduga seperti meltdown. Hal ini menunjukkan bahwa mereka kurang memahami emosi terkejut, yang dapat mengurangi meltdown dan meningkatkan komunikasi nonverbal. Memasukkan emosi terkejut dalam ekspresi emosi dapat membantu anak-anak dengan autisme mengekspresikan diri mereka sehingga mudah dipahami dalam berkomunikasi.

Keywords

Autisme; Ekspresi; Emosi; Aplikasi ERA

Full Text:

PDF

References

Amercian Psychiatric Association (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders 4th Edn.—Text revision (DSM-IV-TR). Washington, DC: American Psychiatric Association.

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5 (Vol. 5, No. 5). Washington, DC: American psychiatric association.

Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Pt. Rineka Cipta.

Barrett, L. F., Adolphs, R., Marsella, S., Martinez, A. M., & Pollak, S. D. (2019). Emotional expressions reconsidered: Challenges to inferring emotion from human facial movements. Psychological science in the public interest, 20(1), 1-68.

Centers for disease control and prevention. (2023) Data & Statistics on Autism Spectrum Disorder. https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html

Drimalla, H., Baskow, I., Behnia, B., Roepke, S., & Dziobek, I. (2021). Imitation and recognition of facial emotions in autism: a computer vision approach. Molecular autism, 12, 1-15.

Garcia-Garcia, J. M., Penichet, V. M., Lozano, M. D., & Fernando, A. (2022). Using emotion recognition technologies to teach children with autism spectrum disorder how to identify and express emotions. Universal Access in the Information Society, 21(4), 809-825.

Indonesia, Pusdatin Kemendikbud. (2021). Statistik Persekolahan SLB 2020/2021 Pusat Data dan Teknologi Informasi. Jakarta: Setjen, Kemendikbud,

Irvan, M., Junaidi, A. R., Dewantoro, D. A., Puspitasari, E. P., Pramesti, Y., & Ramadhani, V. W. (2022, October). Emotional Expressions Recognize Ability in Children with Autism: Intervention Using Emotion Recognition Assistance Application. In 2022 8th International Conference on Education and Technology (ICET) (pp. 87-90). IEEE.

Kowallik, A. E., Pohl, M., & Schweinberger, S. R. (2021). Facial imitation improves emotion recognition in adults with different levels of sub-clinical autistic traits. Journal of Intelligence, 9(1), 4.

Pavez, R., Diaz, J., Arango-Lopez, J., Ahumada, D., Mendez-Sandoval, C., & Moreira, F. (2023). Emo-mirror: a proposal to support emotion recognition in children with autism spectrum disorders. Neural Computing and Applications, 35(11), 7913-7924.

Press, C., Richardson, D., & Bird, G. (2010). Intact imitation of emotional facial actions in autism spectrum conditions. Neuropsychologia, 48(11), 3291-3297.

Sucksmith, E., Allison, C., Baron-Cohen, S., Chakrabarti, B., & Hoekstra, R. A. (2013). Empathy and emotion recognition in people with autism, first-degree relatives, and controls. Neuropsychologia, 51(1), 98-105.

Sukmadinata, N., S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Thejakartapost (2022) Navigating life in Indonesia as an adult with autism. https://www.thejakartapost.com/culture/2022/10/13/navigating-life-in-indonesia-as-an-adult-with-autism.html

Wan, G., Deng, F., Jiang, Z., Song, S., Hu, D., Chen, L., ... & Zhang, J. (2022). FECTS: a facial emotion cognition and training system for Chinese children with autism spectrum disorder. Computational Intelligence and Neuroscience, 2022.

Yeung, M. K., & Chan, A. S. (2020). Executive function, motivation, and emotion recognition in high-functioning autism spectrum disorder. Research in Developmental Disabilities, 105, 103730.

Hasibuan, I. T., & Marlina, M. (2020). Ekspresi Emosi Anak Autisme Dalam Berinteraksi Sosial Di Sekolah. Jurnal Basicedu, 4(1), 175-182.

Runcharoen, S. (2014). The development of social interaction of children with autism in inclusive classrooms. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 4108-4113.

Cook M.K. (1996). Research manual for the development and evaluation of special program for exceptional students. Florida : The Orange

Country Public School System.

Wang, Y & Ruhe, G. R. (2007). The Cognitive Process of Decision Making. International Journal of Cognitive Informatics and Natural Intelligence.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.

Mulyadi, M. (2012). Riset desain dalam metodologi penelitian. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 16(1), 71-80.

Suharsimi, A. (2006). metodelogi Penelitian. Yogyakarta: Bina Aksara, 955-978.

Salim, S., Karo-Karo, I. R., & Haidir, H. (2022). Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Aplikasi Bagi Mahasiswa, Guru Mata Pelajaran Umum dan Pendidikan Agama Islam di Sekolah.

Ginting, R. L., Sari, S. O., Silalahi, F. O., Cahyanti, A. D., Plentiful, A., Tarwadi, F. I., & Mirami, M. F. (2023). UPAYA MENGATASI GANGGUAN KOMUNIKASI PADA ANAK AUTIS MELALUI TERAPI WICARA. Jurnal Inovasi Kesehatan Adaptif, 5(4).

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i22025p296-301