Pengaruh Aplikasi Quizizz Terhadap Kemampuan Mengenal Isyarat Hijaiyah pada Siswa Kelas V Disabilitas Rungu di SLB Negeri Jember

Avivah Maghfiroh; Arifah Nurhadiyati; Khusna Yulinda Udiyanasari

doi:10.17977/um031v11i22025p200-204

Pengaruh Aplikasi Quizizz Terhadap Kemampuan Mengenal Isyarat Hijaiyah pada Siswa Kelas V Disabilitas Rungu di SLB Negeri Jember

Avivah Maghfiroh, Arifah Nurhadiyati, Khusna Yulinda Udiyanasari

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Quizizz terhadap kemampuan mengenal isyarat huruf hijaiyah pada siswa kelas V disabilitas rungu di SLB Negeri Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri dari lima siswa disabilitas rungu yang menjadi sampel total. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 soal yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi. Intervensi dilakukan melalui penggunaan aplikasi Quizizz dalam bentuk video interaktif. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa seluruh siswa mengalami peningkatan nilai, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 63,2 meningkat menjadi 81,6 pada posttest. Uji paired sample t-test menunjukkan nilai t-hitung sebesar 3,765 dengan p-value sebesar 0,023, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan aplikasi Quizizz berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan mengenal isyarat huruf hijaiyah pada siswa disabilitas rungu. Aplikasi ini dapat menjadi media pembelajaran yang efektif dan inklusif dalam mendukung pembelajaran agama Islam bagi siswa berkebutuhan khusus.

Keywords

Quizizz; huruf hijaiyah; disabilitas rungu; pembelajaran interaktif; pendidikan inklusif

Full Text:

PDF

References

Ariashita, D., & Zulfitria. (2024). Media Pembelajaran aL- Qur ’ an untuk Anak Usia Dini. Advances in Social Humanities Research, 1(12), 1–14. http://adshr.org/index.php/vo/article/view/141

Baturangka, T., Kaawoan, J. ., & Singkoh, F. (2019). Peran Dinas Sosial Kota Manado Dalam Pemberdayaan Masyarakat Penyandang Disabilitas. Jurnal Eksekutif, 3(3), 1–9.

Fitriah, D., & Khotimah, K. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Kreatif Dan Interaktif Melalui Teknologi Informasi dan Komunikasi ( TIK ) Dalam Pendidikan. 3, 1–8.

Joni, R., Rahman, A., & Yanuarti, E. (2020). Strategi Guru Agama Desa dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’a Warga Desa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 3(1), 59–74. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1289

Nikolawatin, Z., Setyosari, P., & Ulfa, S. (2019). Pengembangan Media Tutorial Bahasa Isyarat Untuk. JINOTEP (Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran), 6(1), 15–22.

Nurbayanni, A., Ratnika, D., Waspada, I., & Dahlan, D. (2023). Pemanfaatan Media Dan Teknologi Di Lingkungan Belajar Abad 21. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 6(1), 183–189. https://doi.org/10.47647/jsh.v6i1.1499

Nurhikmah, A., Madianti, H. P., Azzahra, P. A., & Marini, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Melalui Game Educandy Untuk Meningkatkan Karakter Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(3), 442.

Nuriya, K. (2024). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VII DI MTs NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG.

Pamungkas, B., & Alimin, Z. (2020). Pendidikan Agama Islam Non Formal dalam Setting Inklusif bagi Anak dengan Hambatan Pendengaran. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 16(1), 19–27. https://doi.org/10.21831/jpk.v16i1.29645

Rahmat, S., Rahman, S. A., Tukiran, N. H., Musa, R., Othman, N. A., & Dzulkarnain, A. A. A. (2021). Development of hearing impairment inventory for religious duties of muslim adult. Medical Journal of Malaysia, 76(2), 205–211.

Setyawan, A. (2019). Komunikasi Antar Pribadi Non Verbal Penyandang Disabilitas di Deaf Finger Talk. Jurnal Kajian Ilmiah, 19(2), 165–174.

Sugiyono. (2023). Metode Peneltitian Pendidikan. Alfabeta.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i22025p200-204