Pengembangan Media Story Book Berbasis Android untuk Meningkatkan Perilaku Tanggung Jawab Lingkungan Sekolah Siswa Slow Learner

Emilia Julaika, Wiwik Widajati, Pamuji Pamuji

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media story book berbasis Android guna meningkatkan perilaku tanggung jawab lingkungan sekolah pada siswa slow learner. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kesadaran dan kepedulian siswa slow learner terhadap kebersihan dan keteraturan lingkungan sekolah. Oleh karena itu, diperlukan alat bantu inovatif yang dapat menarik perhatian dan mendukung pembelajaran karakter secara efektif. Dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dengan analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Penelitian ini menghasilkan produk berupa aplikasi story book digital dengan ilustrasi menarik, cerita relevan, fitur interaktif, dan umpan balik otomatis. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, serta diuji kepraktisan dan keefektifannya pada siswa slow learner tingkat sekolah dasar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat valid, praktis dan efektif dalam meningkatkan perilaku tanggung jawab siswa. Perubahan positif terlihat dalam kebiasaan siswa menyelesaikan tugas, menjaga kebersihan kelas, dan bekerja sama dalam kelompok. Pendekatan multisensori yang digunakan membantu siswa memahami nilai tanggung jawab secara menyeluruh.Kesimpulannya, media story book berbasis Android merupakan solusi inovatif yang efektif dalam pembelajaran karakter bagi siswa slow learner, khususnya dalam konteks pendidikan inklusif.

Keywords


Story book Android; slow learner; tanggung jawab lingkungan; media pembelajaran; karakter

Full Text:

PDF

References


Akila. (2020). Pengaruh tanggung jawab dan loyalitas kerja terhadap kinerja karyawan pada Wisma Grand KemalaPalembang. Jurnal Ekonomika, 12(2), 225-240.

Alex Nitisemo. (2016). Pengaruh Kemampuan, Lingkungan Kerja,Komitmen Organisasi, dan Sikap Kerja terhadap Kinerja Pegawai.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Anggraeni, V., & Harsiwi, N. E. (2023). Dukungan Guru,Teman, dan Lingkungan terhadap Minat Belajar Anak Slo Learnerpada Siswa Kelas 1 di SDN 1 Kamal. EduCurio: Education Curiosity. ​qjurnal.my.id

Ashiong Parhehean Munthe,2019, Pendidikan Karakter BagiAnak Dini Melalui Buku Cerita Bergambar

Azmil Hasan Lubia, Muhammad Ddarwis Dasopang,2020, Jurnal Dengan judul

Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Augmented Reality untuk

mengakomodasi Generasi Z

Budiarti, E. W., Oktaviana, A., & Kamala, I. (2021). Analisis Perilaku Sosial pada Anak Slow Learner. At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan. Link,Children.Journal of Early Childhood Education, 13(1), 57-68.

Turan, N. (2016). Cerita Bergambar untuk Menguatkan Pendidikan Karakter

Cinantya, A. P., & Wulandari, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan O Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Maras, 2(4), 2093-2102.

Desriana, N., & Pratiwi, W. (2023). Tinjauan Buku Cerita Bergambar dan Aktivitas Anak sebagai Media Edukasi Anak Usia 3-5 Tahun

Eriska Witantri Budiarti, Amalia Oktaviana2, Izzatin Kamala3,2021, Analisis Perilaku Sosial pada Anak Slow Learner

Ermayanti. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Tanggung Jawab dalam Pengambilan Keputusan. (repo.unand.ac.id)

Fajar, H. M. (2020). Indikator sikap tanggung jawab dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45-56

Firdaus, A. Y. (2021). Penggunaan Media MBB AR dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Karakter Siswa Slow Learner. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 781–800 ​ ojsdikdas.dikdasmen.go.id

Hasibuan. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia. (repository.stiedewantara.ac.id)

Hendri Saputra, Khairun Nisa, Ilham Syahrul Jiwandono,2022, Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal NTB untuk Menanamkan Nilai-nilai Karakter pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (DOI:https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.1684)

Indah Safitri, Sa’odah, Ina Magdalena,2020, Analisis Perilaku Tanggung Jawab dalam Pembelajaran PKn Siswa Kelas IV SD Negeri Cipondoh 2 Kota Tangerang

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Mengembangkan Tanggung Jawab

Jazuli, S. (2023). Pendidikan Inklusif: Penerapan Teknologi dalam Pendidikan Inklusif. ResearchGate. ​ResearchGate

Junaedi, D. (2019). Desain Pembelajaran Model ADDIE (pp. 1–14).

Kemendikbud. (2018). Panduan Penilaian Karakter di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Membangun Tanggung Jawab Anak.

Khoerunnisa, F., Dewi, D. W. C., & Murdianingsih, A. (2024). Faktor penyebab dan strategi guru dalam mengatasi siswa lamban belajar (slow learner). Sindoro: Cendikia Pendidikan. Warunayama Journal

Korikana,A.(2020) slow learners-a universal problem and providing educational opportunities to them to be a successfullearner.PEOPLE:International Journal of Social Sciences. https://doi.org/10.20319/PIJSS.2020.61.2942

Kristanto, A. (2016). Jurnal Ilmu Pendidikan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan.

Kristanto, A. (2017). Pengaruh Buku Cerita Bergambar dalam Pembelajaran Anak. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 145 156.

Kurniawati, & Koeswanti. (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

Kurniawati, F., & Koeswanti, H. D. (2020). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar untuk Pembelajaran Menulis Teks Dongeng Fabel di Kelas III Sekolah Dasar

Latifah, A. N., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2023). Peran Guru dalam Menghadapi Siswa Slow Learner di Sekolah Dasar.Jurnal Basicedu, 7(4), 2650 2662.journal.unpas.ac.id+2JBasic+2JBasic+2

Melati, R. S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2021). AnalisisKarakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3064-3075.

Miller,D., Mark,H.,Liu,C., Scott,L., & Turvey,K.(2016).Systems and Methods for

Dynamically Creating Personalized Storybooks based on User Interactions within

a Virtual Environment.

Muhammad Raditya Rahmannanda, Prof. Dr. Mochamad Nursalim, M.Si.(2024) Aspek Perkembangan Sosial Pada Anak Usia Dini Dengan Sistem Fullday School Di Tk Mutiara Anak Sholeh Sidoarjo. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk unesa/article/view/62616

Myung,J.J (2016).Book for story telling Nurcahayati, E., & Adhani, N. (2022). Pengaruh Metode Pemberian Tugas terhadap Sikap Tanggung Jawab Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 3834- 3845.

Nurgiyantoro, B. (2018). Kajian Pustaka A. Kajian Teori 1. Buku Cerita Bergambar

Nurhidayah. (2019). Pengembangan instrumen pengukuran sikap tanggung jawab siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 23(2), 157-168.

Oyala,C.O.(2019). Categorical Diagnostic Analysis of “Slo Learners.” Journal of Education and Practice

Pamuji Pamuji, Sri Joeda Andajani, Endang Pudjiastuti Sartinah(2022), The implementation of mobile apps for visually impaired students’ mobility in undergraduate programme, Faculty of Education

Prahmana,R.C.I(2021). Single Subject Research, teori dan implementasinya : Suatu pengantar (Cet.pertama). UAD Press.ISBN: 978-623-6071-34-2

Rahayu, S. (2016). Analisis Nilai Karakter Tanggung Jawab Anak dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19.

Rahmaniyah. (2022). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Jurnal Penelitian

PGSD.Resti, R. (2017). Analisis Nilai Karakter Tanggung Jawab Anak dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i12025p94-101

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal ORTOPEDAGOGIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

"Jurnal Ortopedagogia" is Indexing by:

 

View My Stats