Analisis Kebutuhan Pengembangan Panduan Functional Behavior Assessment Terintegrasi QR Code dan Google Sheet untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Asesmen Perilaku Bermasalah Siswa di Kota Yogyakarta

Rifka Fakhrianda Lu'lu, Ibnu Syamsi

Abstract


Analisis kebutuhan merupakan tahap awal dalam pengembangan panduan functional behavior assessment terintegrasi QR code dan Google Sheets. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan dasar yang diperlukan dalam proses pengembangan panduan functional behavior assessment terintegrasi QR code dan Google Sheets dalam meningkatkan keterampilan guru dalam asesmen perilaku bermasalah siswa di Kota Yogyakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data angket dan wawancara secara mendalam. Penelitian ini dilaksanakan di lima sekolah menengah pertama negeri inklusi di Kota Yogyakarta. Subjek penelitian ini yaitu lima guru pembimbing khusus (GPK) dengan kriteria telah mempunyai dasar ilmu terkait functional behavior assessment. Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana kebutuhan dasar materi dan media yang diperlukan oleh guru pembimbing khusus dalam pengembangan panduan functional behavior assessment terintegrasi QR code dan Google Sheets dalam meningkatkan keterampilan guru dalam asesmen perilaku bermasalah siswa. Hasil penelitian ditemukan bahwa guru mengalami kendala dalam asesmen perilaku bermasalah siswa meliputi minimnya pelatihan FBA (100%), ketiadaan panduan baku (100%), pencatatan manual yang rawan hilang (100%), kesulitan pengarsipan data jangka panjang (60%), dan rendahnya integrasi teknologi (100%). Dari analisis kebutuhan, GPK menginginkan panduan yang memuat konsep dasar perilaku bermasalah, tahapan FBA yang lengkap, serta instrumen siap pakai untuk metode ABC dan pengukuran dimensi perilaku. Pada aspek media, mereka menghendaki panduan hybrid berbentuk cetak berukuran ringkas yang dilengkapi QR Code terhubung ke Google Sheets untuk rekap dan analisis otomatis secara real-time. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan panduan FBA terintegrasi teknologi guna meningkatkan akurasi, efisiensi, dan keterampilan asesmen perilaku di sekolah inklusi.

Keywords


Functional Behavior Assessment; Analisis Kebutuhan; QR Code; Google Sheets; Guru Pembimbing Khusus

Full Text:

PDF

References


Data ABK - Tahun 2024/2025. (n.d.). Retrieved 10

November 2024, from https://dikpora.jogjaprov.

go.id/pklk/sppi/data/tahun/8

JURNAL ORTOPEDAGOGIA, VOLUME 11 NOMOR 2 NOVEMBER 2025: 328 - 332

Doulou, A., & Drigas, A. (2022). Behavioral problems

in schools: A theoretical overview and the role of

ICTs. Technium Social Sciences Journal, 29, 54

https://doi.org/10.47577/tssj.v29i1.6130

Durand, V., & Crimmins, D. (1992). The Motivation

Assessment Scale (MAS) administration

guide. USF St. Petersburg Campus Faculty

Publications. https://digitalcommons.usf.edu/fac_

publications/1101

Jordá, J. M. M., Pastor, G. C., & Sánchez–Adsuar, M.

S. (2015). Proposal of qr codes implementation in

teaching methodology.

Kane, R. L., & Parsons, T. D. (2019). Technological

developments in assessment. In Handbook

of Psychological Assessment (pp. 573–592).

Elsevier.

https://doi.org/10.1016/B978-0-12

-0.00020-1

Kusumaningtyas, H. N., & Hakim, L. (2020).

Pengembangan

buku

scientific

approach

berbasis QRcode berintegrasi Kahoot. Jurnal

Pendidikan Ekonomi, 2. https://doi.org/10.17977/

UM014v13i22020p84

Manwani, K. G., Gupta, M., & Chaturvedi, S. (2022).

High risk behaviour in adolescents: Understanding

the interplay of various factors. International

Journal of Health Sciences, 6(S6), Article S6.

https://doi.org/10.53730/ijhs.v6nS6.13232

Mohammadi, M.-R., Salmanian, M., & Keshavarzi,

Z. (2021). The Global Prevalence of Conduct

Disorder: A Systematic Review and Meta

Analysis. Iranian Journal of Psychiatry,

(2), 205–225. https://doi.org/10.18502/ijps.

v16i2.5822

Prabawati, W., Mahabbati, A., Diniarti, G., &

Purwanta, E. (2023). Identifikasi Peserta Didik

dengan Gangguan Emosi dan Perilaku di

Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan

Praktik Pendidikan, 32(2), 140–151. https://doi.

org/10.17977/um009v32i22023p140-151

Pradipta, R. F., & Andajani, S. J. (2017). Motion

Development Program for Parents of Child

with Cerebral Palsy. Jurnal Penelitian dan

Pengembangan Pendidikan Luar Biasa, 4(2), 160

Pradipta, R. F., & Dewantoro, D. A. (2019). Origami

and fine motoric ability of intellectual disabiliy

students. International Journal of Innovation,

(5), 531-545.

Setyaputri, N., Lasan, B., & Permatasari, D. (2016).

Pengembangan Paket Pelatihan “Ground,

Understand, Revise, Use (GURU)-Karier” untuk

Meningkatkan Efikasi Diri Karier Calon Konselor.

Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 1(4),

-141. Retrieved from

Sulistiani, H., Hamidy, F., Isnain, A. R., Yasin, I.,

Mersita, R., Yunita, Y., & Ismi, Y. (2022). Google

Spreadsheet Training for Teacher at SMK N

Padang Cermin. Journal of Engineering and

Information Technology for Community Service,

(2), 72–75. https://doi.org/10.33365/jeit-cs.

v1i2.145

Yao, Y., Wang, L., & Shen, J. (2022). Features and

Applications of QR Codes. International Journal

for Innovation Education and Research, 10(5),

–169. https://doi.org/10.31686/ijier.vol10.

iss5.3762

Yuli Fitria. (2022). Kemampuan Adaptasi Psikososial

dengan Kemunculan Perilaku bermasalah pada

Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah

Ibtidaiyah (JURMIA), 2(2), 229–236. https://doi.

org/10.32665/jurmia.v2i2.51




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i22025p328-332

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal ORTOPEDAGOGIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

"Jurnal Ortopedagogia" is Indexing by:

 

View My Stats