Application of Discovery Learning Model for Training German Vocabulary Mastery of Students of Class XI IBB SMA Negeri 1 Gondanglegi
Abstract
This article explains the results of research that aimed to describe the application of the Discovery Learning model to practice students’ mastery of German vocabulary, especially in the “Wohnung” theme and to find out students' responses to the application of this model in learning German.This research used descriptive qualitative method, by which the researcher was the key instrument and the data were gathered using supporting instruments, namely observation sheets and questionnaire sheets. Furthermore, the data sources were 22 students of class XI IBB SMA Negeri 1 Gondanglegi. The results showes that the application of Discovery Learning model to train students' German vocabulary mastery worked successfully as planned. In addition, this learning model is able to make students think critically, creatively, collaboratively, and more actively during learning process. According to the students, this model is pleasurable because it makes them more motivated to learn German. Finally, they think that this model allows them to remember vocabulary related to the “Wohnung” theme easier.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alfansyur, A. & Mariyani. 2020. Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. HISTORIS : Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146–150.
Avicena, A.P. 2018. Penerapan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Bahasa Mandarin Kelas X SMA Negeri 1 Puri Mojokerto untuk Tema Identitas Diri. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.
Handayani, S. 2016. Pentingnya Kemampuan Berbahasa Inggris Sebagai Dalam Menyongsong Asean. Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah, 3(1), 102–106. http://ispijateng.org/wp-content/uploads/2016/05/Pentingnya-Kemampuan-Berbahasa-Inggris-Sebagai-Dalam-Menyongsong-Asean-Community-2015_Sri-Handayani.pdf.
Hardjono, S. 1988. Prinsip-prinsip Pengajaran Bahasa dan Sastra. Jakarta: Dirjendikti.
Kharis, Ebner, M., Wijayati, P. H., Hidayat, E., & Afifah, L. 2020. Microblogging with padlet: Students’ new writing experience on A2-B1 common european framework of reference for languages (CEFR). International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(1), 176–187. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i01.11804.
Kudriyah, S. 2008. Pengajaran Bahasa Jerman Di Indonesia. Medan: Universitas Negeri Medan.
Latuhihin, E. 2018. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Dan Menulis Bahasa Jerman Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Di Kelas X Sma Negeri 2 Salahutu Kecamatan Salahutu Kabupaten Maluku Tengah.
Lestari, H., Usman, M., & Hasmawati, H. 2019. Kemampuan Berpikir Logis dan Penguasaan Kosa kata Bahasa Jerman. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 3(2), 123–128. https://doi.org/10.26858/eralingua.v3i2.10065.
Malia, L. 2000. Peningkatan Keterlibatan Mahasiswa Dalam Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Melalui Asosiogram.pdf.
Mukarramah, M. 2020. Analisis Kelebihan dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Media Audiovisual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Orphanet Journal of Rare Diseases, 21(1), 1–9. https://repository.bbg.ac.id/bitstream/893/1/F0116036W.pdf
Nugroho, Yusuf & Prishardoyo, B. 2017. Persepsi Siswa Kelas X Mipa Tentang Pelaksanaan Peminatan Dan Lintas Minat Ekonomi Di Sma Negeri 1 Batang. Economic Education Analysis Journal, 6(1), 25–35.
Nur, A. C. 2014. Pengaruh Minat Baca Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Peserta Didik Kelas XI SMA Negeri 2 Wonogiri. c, 1–43.
Pratiwi, N. I. 2016. Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Tematik (Penelitian Tindakan Kelas Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Pembelajaran Tiga Di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Perumna. Laboratorium Penelitian Dan Pengembangan Farmaka Tropis Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, April, 5–24.
Prayogi, R. D., & Estetika, R. 2019. Kecakapan Abad 21 : Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 144–151. http://journals.ums.ac.id/index.php/jmp/article/download/9486/5193.
Prihadi, E. 2018. Pengembangan Keterampilan 4C melalui Metode Poster Comment pada Mata Pelajarann PAI dan Budi Pekerti. Rabbani, 5, 464–479.
Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 7(1), 93–108. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20.
Putriningtias, A.D., & Kurniawan, D. 2021. The Development Of Android Based Game „Weiβt Du Das?“For Learning German Vocabulary With Wohnung Themes. Journal DaFIna-Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien, 5(1).
Safitri, D. A. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Melatih Penguasaan Gramatika Bahasa Jerman Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Lawang. SKRIPSI Jurusan Sastra Jerman-Fakultas Sastra UM.
Savira, A. N., Fatmawati, R., Rozin Z, M., & Eko S, M. 2018. Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Ceramah Interaktif. Factor M, 1(1), 43–56. https://doi.org/10.30762/f_m.v1i1.963
Sukmana, A. I. 2017. Upaya Meningkatkan Kerjasama Dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Ips Pada Materi Kenampakan Alam (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV Semester 1 SDN Linggar 5 Kecamatan Rancaekek Kabupaten Bandung Tahu. Laboratorium Penelitian Dan Pengembangan FARMAKA TROPIS Fakultas Farmasi Universitas Mualawarman, Samarinda, Kalimantan Timur, April, 5–24.
DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um079v6i12022p81-92
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License .
11.png) |
11.png) |
42.png) |
1.png) |
eISSN 2548-1681