Analisis Penyediaan Akomodasi yang Layak bagi Penyandang Disabilitas  di Sekolah Inklusif Kabupaten Jember

Asrorul Mais; Vivin Komalia; Budiyanto Budiyanto; Endang Pudjiastuti Sartinah

doi:10.17977/um031v11i12025p22-26

Analisis Penyediaan Akomodasi yang Layak bagi Penyandang Disabilitas di Sekolah Inklusif Kabupaten Jember

Asrorul Mais, Vivin Komalia, Budiyanto Budiyanto, Endang Pudjiastuti Sartinah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan akomodasi yang layak bagi penyandang disabilitas yang dibutuhkan dan tantangan dalam memenuhi akomodasi yang layak bagi penyandang disabilitas di sekolah inklusif Kabupaten Jember. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitataif studi kasus. Terdapat 10 sekolah inklusif yang terdiri dari kepala sekolah, guru, anggota kelompok kerja pendidikan inklusif, organisasi penyandang disabilitas dan orang tua siswa penyandang disabiltas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyediaan akomodasi yang layak bagi penyandang disabilitas di sekolah inklusif Kabupaten Jember masih menghadapi berbagai tantangan. Meskipun terdapat beberapa upaya untuk meningkatkan aksesibilitas, banyak aspek yang perlu diperbaiki, mulai dari pemahaman tentang kebutuhan penyandang disabilitas hingga penyediaan fasilitas fisik yang memadai berupa penyediaan fasilitas fisik, dukungan psikologis, pelatihan bagi guru, serta penerapan kurikulum berdeferensiasi. Tantangan yang dihadapi berupa minimnya anggaran, perlunya regulasi dan evualuasi terhadap iplementasi penyelenggaraan pendidikan inklusi.

Keywords

Akomodasi yang layak, Disabilitas, Sekolah Inklusi

Full Text:

PDF

References

Afrianty, D., Thohari, S., Rahajeng, U. W., & Firmanda, T. H. (2021). Perguruan Tinggi dan Praktik Akomodasi Layak bagi Mahasiswa Penyandang Disabilitas di Indonesia di Masa Pandemi Covid-19.

Amaya Gelvez, Y., Moreno Gómez, D. L., & Moreno Abril, G. S. (2015). Las prácticas pedagógicas: ¿responsables e incluyentes? Actualidades Pedagógicas, 66, 87. https://doi.org/10.19052/ap.3033

Antil, N. (2014). Inclusive Education: Challenges and Prospects in India. www.iosrjournals.org

Bilgiler, S., Dergisi, E. A., Furyaeva, T. V, Markevich, A. N., & Furyaev, E. (2017). Journal of Social Studies Education Research Supported Accommodation of Young People with Psychophysical Disorders as A Condition for Social and Pedagogical Inclusion. www.jsser.org

Da Lopez, A. B. G. (2024). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PEMENUHAN HAK PENYANDANG DISABILITAS DI KABUPATEN SIKKA NUSA TENGGARA TIMUR. Journal of Governance and Public Administration, 1(3), 442–450.

Dwi Putra, D., & Gunawan, H. (2022). Pelaksanaan Pendidikan Tinggi bagi Penyandang Disabilitas di UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. In Putra & Gunawan 37 JDSR (Vol. 2022, Issue 1). https://www.google.com.

Famolu, F. B. (2023). School Environment as Barrier to Effective Academic Performance among Students with Physical Disabilities In Ilorin Metropolis. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 8(3), 158–166. https://doi.org/10.17977/um001v8i32023p158-166

Handari, B. (2019). 180-Article Text-364-1-10-20190803. 26(2), 91–97.

Hermanto, H., & Pamungkas, B. (2023). Teacher Strategies for Providing Access to Learning for Students with Special Needs in Elementary Schools. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(4), 345–361. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.4.20

Lahiri, S. (2303). A Qualitative Research Approach Is an Inevitable Part of Research Methodology: An Overview (Vol. 5, Issue 3). www.ijfmr.com

Nofiaturrahmah, F. (2023). Inclusive Learning for Digital Natives in Sunan Kalijaga State Islamic University Yogyakarta. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 18(1), 21–34.

Nogueira Terra, R., Gomes Gomes, C., & Gerais, M. (2013). Revista Educação Especial | v. 26 | n. 45, | p. 109-124 | jan./abr.

Nurlaila, N. (2021). Dimensi Pelayanan Publik Potret Ironi Fasilitas Bagi Penyandang Disabilitas Pada Kantor Camat Sape Kabupaten Bima. Imensi Pelayanan Publik Potret Ironi Fasilitas Bagi Penyandang Disabilitas Pada Kantor Camat Sape Kabupaten Bima, 7(1), 147–164.

Philona, R. (2021). IMPLEMENTASI AKSESIBILITAS BAGI PenYAndAng dIsABIlItAs (studI dIKotA MAtArAM, nusA tenggArA BArAt). https://m.liputan6.com,

Rengganis, G. P. (2024). Implementasi Kebijakan Akomodasi Yang Layak Untuk Peserta Didik Penyandang Disabilitas Di Universitas Muhammadiyah Jakarta. Jurnal Media Administrasi, 9(1), 27–40.

Silva, D. C. DA, MARTINS JÚNIOR, F. R. F., SILVA, T. M. R., & NUNES, J. B. C. (2022). THE CHARACTERISTICS OF QUALITATIVE RESEARCH: A STUDY WITH THESES FROM A POSTGRADUATE PROGRAM IN EDUCATION. Educação Em Revista, 38. https://doi.org/10.1590/0102-469826895t

Srihono, A. (2024). Model Peningkatan Kualitas Ruang Publik yang Inklusif dalam Mendukung Perekonomian Daerah. Journal of Regional Economics Indonesia, 5(1), 66–79.

Vats, A., & Dey, S. (2022). Accommodation Strategies for Students with Disabilities in the Classroom. Technoarete Transactions on Applications of Information and Communication Technology (ICT) in Education, 1(4).

Watharow, A., & Wayland, S. (2022). Making Qualitative Research Inclusive: Methodological Insights in Disability Research. International Journal of Qualitative Methods, 21. https://doi.org/10.1177/16094069221095316

Widagdo, T. M. M., & Pudjohartono, M. F. (2023). CHOOSING INCLUSIVE OR SPECIAL SCHOOLS FOR CHILDREN WITH DISABILITY IN INDONESIA: EDUCATIONAL PLACEMENT AND ANALYSIS OF RELATED FACTORS. IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching), 7(2), 195–203. https://doi.org/10.24071/ijiet.v7i2.6445

Yankova, Z. (2013). SUPPORTIVE ENVIRONMENT-CONDITION FOR PERSONAL DEVELOPMENT AND SOCIAL WELL-BEING OF SCHOOLCHILDREN WITH MENTAL RETARDATION. Trakia Journal of Sciences, 11(3), 217–220. http://www.uni-sz.bg

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i12025p22-26