Studi Literatur: Partisipasi Orang Tua dalam Mewujudkan Mutu Layanan Pendidikan Inklusi bagi Anak Berkebutuhan Khusus

Angga Wahyu Setya Budi, Ahsan Romadlon Junaidi, Ahmad Samawi

Abstract


Pendidikan inklusi bertujuan untuk memberikan kesempatan belajar yang setara bagi semua peserta didik, termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), dalam lingkungan sekolah reguler. Salah satu komponen penting yang sering kali kurang dimanfaatkan secara optimal dalam mendukung mutu layanan pendidikan inklusi adalah partisipasi aktif orang tua. Penelitian ini merupakan studi literatur sistematis terhadap 20 artikel ilmiah nasional dan internasional untuk menganalisis kontribusi partisipasi orang tua dalam mewujudkan mutu layanan pendidikan inklusi. Hasil menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua, seperti mendampingi belajar di rumah, menjalin komunikasi dengan guru, dan berpartisipasi dalam pengambilan keputusan, berdampak positif terhadap perkembangan akademik dan sosial anak. Namun, partisipasi ini dipengaruhi oleh faktor sosial-ekonomi, akses teknologi, dan pemahaman terhadap pendidikan inklusi, terutama di daerah tertinggal. Diperlukan strategi kolaboratif yang kontekstual antara sekolah, orang tua, dan komunitas untuk meningkatkan mutu layanan inklusi secara berkelanjutan.

Keywords


pendidikan inklusi; partisipasi orang tua; mutu layanan pendidikan; anak berkebutuhan khusus; studi literatur

Full Text:

PDF

References


Agustina, M. R., Dhieni, N., & Hapidin. (2021). Keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak usia dini belajar dari rumah di masa pandemi. Jurnal Obsesi, 5(2), 2147–2157.

Ardianto. (2010). Metode Penelitian Untuk Public Relatios Kuantitatif Dan Kualitatif. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.

Asenahabi, B. M. (2019). Basics of research design: A guide to selecting appropriate research design. International Journal of Contemporary Applied Researches, 6(5), 76-89.

Brereton, P., Kitchenham, B. A., Budgen, D., Turner, M., & Khalil, M. (2007). Lessons from applying the systematic literature review process within the software engineering domain. Journal of systems and software, 80(4), 571-583.

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). The Role of Parents in Applying Learning at Home. Jurnal Golden Age, 4(1).

Carol, G. (2010). Home, School, Community Relations. Wadsworth.

Daniel, G. R., et al. (2016). Parent involvement and children’s self-regulated learning. Early Childhood Research Quarterly, 36, 168–177.

Đurišić, M., & Bunijevac, M. (2017). Parental involvement as a key factor for successful education. CEPS Journal, 7(3), 137–153.

Dong, C., et al. (2020). Young children’s online learning. Children and Youth Services Review, 118.

Epstein, J. L. (2001). School, Family, and Community Partnerships. Corwin Press.

Gill, M. J. (2020). Phenomenology as qualitative methodology. Qualitative Analysis: Eight Approaches, 73-94.

Haerudin, C., et al. (2020). Pembelajaran Di Rumah untuk Covid-19. Laporan PKM.

Hakyemez-Paul, S., et al. (2018). Parental involvement in Finnish daycare. European Early Childhood Research Journal, 26(2).

Iftitah, S. L., & Anawaty, M. F. (2020). Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak. JCE, 4(2).

Irma, C. N., et al. (2019). Keterlibatan Orang Tua di TK Masyithoh. Jurnal Obsesi, 3(1).

Kristiyani, T. (2016). Keterlibatan Orang Tua dan Komitmen Siswa. Buletin Psikologi, 21(1).

Latief, M. (2013). Orientasi Baru PAUD. Kencana.

Majoko, T., & Dudu, A. (2020). Parents’ strategies during COVID-19. IJDD.

Paley, J. (2016). Phenomenology as qualitative research: A critical analysis of meaning attribution. Taylor & Francis.

Pandey, P., & Pandey, M. M. (2021). Research methodology tools and techniques. Bridge Center.

Phtiaka, H. (2014). Parent–school collaboration in inclusive education. International Journal of Inclusive Education.

Reswita. (2017). Hubungan Pola Asuh dengan Capaian Perkembangan Anak. PAUD Lectura, 1(1).

Seefeldt, C., & Galper, A. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini. PT Indeks.

Thippana, J., et al. (2020). Parents’ talk and math skills. Early Childhood Research Quarterly, 53.

Yulianingsih, W., et al. (2020). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendampingan Belajar Anak Selama Pandemi. Jurnal Golden Age




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i22025p318-321

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal ORTOPEDAGOGIA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

"Jurnal Ortopedagogia" is Indexing by:

 

View My Stats