Analisis Penggunaan Media Digital Berbasis Flipbook pada Keterampilan Teknik Celup Shibori bagi Mahasiswa Autis

Bilal Wegig Wirawan; Novita Sari; Chrisdina Chrisdina

doi:10.17977/um031v11i22025p358-365

Analisis Penggunaan Media Digital Berbasis Flipbook pada Keterampilan Teknik Celup Shibori bagi Mahasiswa Autis

Bilal Wegig Wirawan, Novita Sari, Chrisdina Chrisdina

Abstract

Tantangan terbesar bagi pendidik saat ini adalah kemampuan menguasai keterampilan TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) untuk menciptakan suasana belajar yang adaptif, kondusif, dan optimal bagi peserta didik, khususnya penyandang disabilitas. Lembaga Pelatihan Keterampilan (LPK) London School Beyond Academy (LSBA) merupakan lembaga yang menerima remaja disabilitas guna mengembangkan keterampilan mereka. Di LSBA, terdapat peserta didik dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) yang menunjukkan hasil belajar di bawah capaian pembelajaran akibat penggunaan strategi dan media pembelajaran yang masih konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media digital berbasis flipbook dalam meningkatkan keterampilan teknik celup Shibori bagi mahasiswa autis. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan satu pengajar dan 30 peserta didik ASD di LSBA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flipbook membantu meningkatkan pemahaman, kemandirian, dan kreativitas peserta didik. Berdasarkan hasil analisis, aspek tampilan dan aksesibilitas memperoleh 70% sangat setuju, aspek pemahaman dan pembelajaran 80%, aspek interaktivitas dan kemandirian 60%, serta aspek motorik dan kreativitas 70%. Selain itu, 60% responden menilai media sangat efektif, 90% menyatakan mudah digunakan, dan 92% menyatakan keinginan untuk terus menggunakan flipbook pada pembelajaran teknik Shibori lainnya.

Keywords

Media Flipbook; Teknik Celup Shibori; Mahasiswa Autis; Inklusif; Teknologi Pendidikan; Neurodiversity

Full Text:

PDF

References

Andrunyk, V., Kostiuk, V., & Skaskiv, O. (2019). Using visual learning aids for students with autism spectrum disorders. Journal of Special Education Research, 45(2), 112–120.

Hartoyo, S. (2024). Pengaruh penggunaan flipbook interaktif terhadap kemandirian belajar siswa berkebutuhan khusus. Jurnal Teknologi Pendidikan Inklusif, 9(1), 45–57.

Isbandi, F. S., Fadli, Y., Rohmatunisa, R. N., Rully, Priatna, W. B., & Santoso, H. (2024). Digital flipbook culinary night: Contemporary information digital media. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 7(8), 3950–3957. https://doi.org/10.47191/ijmra/v7-i08-36

Jumiati. (2023). Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 33–42.

Migang, M., & Mahardhika, D. (2018). Media pembelajaran visual bagi anak autisme dalam pendidikan vokasional. Jurnal Pendidikan Khusus, 7(1), 66–74.

Muhamad, A., Rahman, F., & Lestari, R. (2021). Pengembangan media flipbook interaktif dalam pembelajaran di kelas. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(2), 55–63.

Mulyadi, T., Hidayat, R., & Anwar, S. (2016). Efektivitas media audio visual terhadap komunikasi verbal siswa autis. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 22–29.

Muthi’ah Amah Al Rahim, & Cahyanti, I. Y. (2021). Gejala autistik pada dewasa muda dan dukungan pendidikan terpadu. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 10(3), 150–160.

Pradani, Y. F., & Aziza, Y. (2019). Pengembangan multimedia pembelajaran dalam bentuk buku digital interaktif berbasis flipbook bagi mahasiswa teknik mesin. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 8(2), 1–8.

Puspita, S., Anggraini, D., & Yuliana, F. (2019). Visual learning strategy for children with autism spectrum disorder. Journal of Inclusive Education, 4(1), 25–36.

Setiawati, R. (2020). Penggunaan media youtube dan dampaknya terhadap perhatian belajar siswa autis. Jurnal Media Pembelajaran, 6(2), 88–97.

Setyosari, P. (2020). Pembelajaran efektif dalam konteks pendidikan modern. Jakarta: Rajawali Pers.

Suputra, I. N. (2024). Implementasi flipbook sebagai media pembelajaran bagi siswa disabilitas di sekolah inklusif. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 11(1), 77–86.

Wirawan, B. W. (2023). Analisis kebutuhan pengembangan media pada mata latih teknik celup Shibori untuk pelatihan vokasional mahasiswa autis. Jurnal Ortopedagogia, 9(2), 145–158.*.

Yeong, S. H., Liew, C. S., & Goh, Y. H. (2022). Visual information processing in adults with autism spectrum disorder. International Journal of Cognitive Education, 14(4), 201–214.

Yusrawati, R., Hidayah, N., & Suputra, I. N. (2025). Peningkatan keterampilan siswa melalui media flipbook digital interaktif. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Inklusif, 12(1), 14–27.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i22025p358-365