Pengembangan Game Edukasi Multisensori Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Anak Cerebral Palsy

Uswatun Khasanah; Sujarwanto Sujarwanto; Ainur Rifqi

doi:10.17977/um031v11i22025p406-412

Pengembangan Game Edukasi Multisensori Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Anak Cerebral Palsy

Uswatun Khasanah, Sujarwanto Sujarwanto, Ainur Rifqi

Abstract

Kemampuan menulis permulaan merupakan kompetensi dasar yang penting bagi anak, termasuk bagi anak Cerebral Palsy yang sering mengalami hambatan motorik halus dan koordinasi visuomotor. Kondisi tersebut menyebabkan proses menulis menjadi sulit dilakukan, sehingga diperlukan media pembelajaran yang adaptif dan multisensori. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta efektivitas Game Edukasi Multisensori “Tinta Ajaib” berbasis Android dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak Cerebral Palsy. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE melalui tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari enam anak Cerebral Palsy di SLB YPAC Surabaya. Kelayakan media dinilai oleh ahli media dan ahli materi, sedangkan kepraktisan dinilai oleh guru. Efektivitas diuji menggunakan desain One Group Pre-test– Post-test dan dianalisis melalui uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game edukasi yang dikembangkan berada pada kategori sangat layak (validasi ahli media 93,57% dan ahli materi 92,35%), serta sangat praktis menurut guru (86,66%). Selain itu, terdapat peningkatan signifikan kemampuan menulis permulaan setelah penggunaan aplikasi, dibuktikan dengan nilai Asymp. Sig = 0,024 (< 0,05) pada uji Wilcoxon. Temuan ini menunjukkan bahwa Game Edukasi Multisensori “Tinta Ajaib” efektif meningkatkan kemampuan menulis permulaan anak Cerebral Palsy, sekaligus memberikan solusi teknologi pembelajaran yang adaptif, menarik, dan inklusif.

Keywords

game edukasi; multisensori; menulis permulaan; Cerebral Palsy; media pembelajaran

Full Text:

PDF

References

Albarqi, R. A., & Ainin, I. K. (2019). Pengaruh Metode Multisensori Bermedia Gamifikasi Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan Anak Dysleksia. Jurnal Pendidikan Khusus, 1–17. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/26857%0Ahttps://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/26857/24580

Aisyah, R. M., & Sartinah, E. P. (2018). Strategi Pemodelan Bermedia Flashcard Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif SIswa Tunarungu Kelas 2 Di SLB-B. Jurnal Pendidikan Khusus, 10(2).

Asmari, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Penggunaan Media Pasir Kinetik Pada Murid Cerebral Palsy. Jurnal Pendidikan: Teori Penelitian Dan Pengembangan, 4, 660–667

Azrie, A. B. M. (2023). The Influence Of Montessori Games Educational Methods And Media In Improving The Fine Motorcy Of Cerebral Palsy Children For Pre-Hooting Skills. https://doi.org/10.17509/jassi.v23i2.67876

Branch, R. M., & Kopish, M. A. (2014). Instructional design models. In M. Spector (Ed.), The SAGE encyclopedia of educational technology (pp. 427-432). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Covaci, A., Ghinea, G., Lin, C. H., Huang, S. H., & Shih, J. L. (2018). Multisensory games-based learning - lessons learnt from olfactory enhancement of a digital board game. Multimedia Tools and Applications, 77(16), 21245–21263. https://doi.org/10.1007/s11042-017-5459-2

Suharsiwi, M. P. (2017). Buku Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.

Khusnul Kholifah, Melatih Motorik Halus Anak Pra Menulis Melalui Kegiatan Bermain Playdough, www.kompasiana.com 21 Februari 2024

Kim, H. H., Lee, Y.-M., Hong, K.-H., & Kim, Y. T. (2021). The Effect of Intervention Using a Gamification-Based Morphological Approach on the Writing Skills of Children with Poor Writing Skills. Communication Sciences and Disorders, 26(2), 348–365. https://doi.org/10.12963/CSD.21812

Kim, S.-Y., & Choi, Y.-I. (2023. A Systematic Review of Writing Study Using Assistive Technology in Children and Adolescents with Cerebral Palsy. The Journal of Korean Society of Assistive Technology. https://doi.org/10.55091/ksat.2023.15.2.11

Kumalasari, S. (2019). Peningkatan kemampuan menulis melalui latihan motorik halus anak CP di SLB As’Adiyah Cabenge Soppeng [Skripsi, Universitas Negeri Makassar]. E-Prints UNM repository. http://eprints.unm.ac.id/id/eprint/22335

Mahdalena, R, Sujarwanto S., & Budayasa, I. K. (2023). Pengembangan Media Permainan Edukatif Tebak Gambar Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Siswa Tunarungu. Grab Kids: Journal of Special Education Need, 2(2), 76–85. https://doi.org/10.26740/gkjsen.v2i2.19082

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Meidina, D. T., Si, M., & Si, M. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Melalui Teknik Latihan Graphomotor Pada Murid Cerebral Palsy Kelas III Sekolah Dasar Di SLB YPAC Makassar Improving Initial Writing Skills Trought Grphomotor Exercise Techniques In Cerebral Palsy Students In Grade I. 1–10

Najuah, Sidiq, R., & Sinamora, R. S. (2022). Game Edukasi: Strategi dan Evaluasi Belajar Sesuai Abad 21. In Yayasan Kita Menulis. http://digilib.unimed.ac.id/51618/

Paudel, S., & Acharya, S. (2024). A comprehensive review of assistive technologies for children with dyslexia. http://arxiv.org/abs/2412.13241

Sartinah, E. P. & Andajani, S. J. (2021). The Accessible IT for the Courses on the Special Education Undergraduate Program. World Journal on Educational Technology: Current Issues, 13(1), 96-105. https://doi.org/10.18844/wjet.v12i4.5186

Shintia Febri Manef, F. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Menggunakan Media Slime Pada Anak Cerebral Palsy di SLB Hikmah Miftahul Jannah Padang. Journal of multidicsiplinary Research and Development, 2(2), 16.

Wori Hana, E., & Carmen Talakua, A. (2023). Implementasi Game Edukasi Pengenalan Huruf Pada Anak Usia Dini. SATI: Sustainable Agricultural Technology Innovation, 27–28.

Widodo, P. (2021). Peningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Kapital Melalui Media Game Edukasi Kahoot pada Bahasa Indonesia Kelas 2 di SDN Kedungrejo 02 Kecamatan Pilangkenceng. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v9i1.53829.

DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um031v11i22025p406-412