Improving the Interpersonal Intelligence of the Students with Intellectual Disability through the BCCT Approach

Yuana Maulidia, Sopingi Sopingi, Usep Kustiawan

Abstract


Children with intellectual disability have a slow social development. Such as the interpersonal aspects of intelligence. The learning approach that can be used is Beyond Centers And Circle Time (BCCT) approach. The purpose is to describe interpersonal intelligence before and after being given the treatment as well as analyze the effect of the approach Beyond Centers And Circle Time approach interpersonal intelligence intellectual disability. The method used was Quasi-Experiment with Time Series Design and analysis with Wilcoxon test hypothesis. Based on the data analysis, It can be concluded that the BCCT approach effect significantly for the interpersonal intelligence of the students with intellectual disability.


Keywords


interpersonal intelligence; BCCT; intellectual disability

Full Text:

PDF

References


Amalia, A., Syukri, M., & Endang, B. (2015). Penerapan Pendekatan Scaffolding Dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3).

Anisyah, N., & Anisyah, M. P. I. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Sentra Main Peran Dalam Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Dan Kecerdasan Linguistik Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak Al-Muthmainnah Kota Jambi. Jurnal An-Nahdhah, 10(2).

Anjaryati, F. (2011). Pendidikan Inklusi dalam Pembelajaran Beyond Centers and Circle Times (BCCT) di PAUD Inklusi Ahsanu Amala. Yogyakarta.

Asmawati, L. (2015). Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.

Hanurawa, F. (2016). Perspektif Alternatif Dalam Psikologi Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang.

Hasan, I. (2009). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara.

Ismail, I. (2016). Integrasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Melalui Model Pembelajaran Berbasis Beyond Centers And Circle Time (BCCT). Wahana Akademika: Jurnal Studi Islam dan Sosial,15(1), 41-60.

Jamaris, M. (2017). Pengukuran Kecerdasan Jamak. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kirk, S., Gallagher, J., Coleman, R. M., & Anastasiow, N. (2009). Educating Exceptional Children. U.S.A: Houghton Miffl in Harcourt Publishing Company

Kunarti. (2008). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Beyond Centers And Circle Time (Bcct) Dan Kurikulum Yang Sesuai Dengan Perkembangan Anak/Developmentally Appropriate Practice (Dap). Tesis, Universitas Negeri Padang.

Machmudah, R. A. (2011). Metode Pembelajaran Sentra Dan Lingkaran Dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Anak Kelompok Bermain Restu 2 Malang. SKRIPSI Jurusan Pendidikan Luar Sekolah-Fakultas Ilmu Pendidikan UM.

Mangunsong, F. (2009). Psikologi dan Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Lembaga Pengembangan Sarana Pengukuran dan Pendidikan Psikologi (LPSP3) Universitas Indonesia.

Nurmalasari, D. 2013. Pengaruh Pendekatan Beyond Centers And Circle Time (BCCT) Sentra Bermain Peran Naik Kendaraan Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Tunagrahita Sedang Di SLB Pancaran Iman. (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).

Oktaria, R. (2014). Evaluasi Program Implementasi Pendekatan Beyond Centers And Circle Time (BCCT). Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(2), 337-352.

Restanti, A. D., & Candra, A. H. (2013). Peningkatan Kemampuan Daya Ingat Anak Tunagrahita Melalui Musik Dalam pembelajaran. Jurnal Ortopedagogia, 1(1), 46.

Safaria, T. (2005). Interpersonal Intelligence Metode Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Yogyakarta: Amara Books.

Santrock, W. J. (2014). Psikologi Pendidikan Educational Psychology. Jakarta: Salemba Humanika.

Sanan, S. M., Hussein, A. A., & Behbood, M. (2018). Multiple Intelligences-Based Planning of EFL Classes. Advances in Language and Literary Studies, 9(2), 98-103.

Sujiono, N., Yuliani., & Sujiono, B. (2010). Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian dan Pengembangan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20. 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pasal 32.

Uno, B. H., & Kuadrat, M. (2009). Mengelola Sebuah Konsep Pembelajaran Berbasis Kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara.




DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um005v2i22018p129

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Journal of ICSAR

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Journal of ICSAR is Indexing by:

       

 

web counter  ---> View Statistic

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.