Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia

Journal title : Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia
Initials : JPSI
Frequency : 2 issues per year (June and December)
DOI : prefix 10.17977 by 
Print ISSN : -
Online ISSN : 2622-1837
Editor-in-chief : Dr. Joko Sayono, M.Hum.
Publisher : Universitas Negeri Malang in collaboration with Asosiasi Guru Sejarah Indonesia
Indexing :  Sinta | Garuda | Google Scholar | Dimensions |

Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia or JPSI (e-ISSN: 2622-1837) JPSI is a peer-reviewed journal providing an authoritative source of scientific information for researchers and teachers in academia, research institutions, educational institutions, and government agencies. We publish original research papers, conceptual articles, review articles and case studies focused on history learning and history education as well as related topics. All papers are peer-reviewed by at least two referees. JPSI is published by History Department, Faculty of Social Science, Universitas Negeri Malang in collaboration with the Asosiasi Guru Sejarah Indonesia and managed to be issued twice in every volume (every June and December). JPSI has been accredited as Sinta 3 since Vol. 5 No 1 (2022) until Vol. 9 No 2 (2026).


Journal Homepage Image

Vol 9, No 1 (2026)

Table of Contents

Conceptual Articles

Interpreting the Bersih Desa Tradition Through Hinge Epistemology: Hermeneutic Insights From Wittgenstein and Ricoeur in History Education
Khoirul Huda
PDF
27-43
Membawa Ekofeminisme Dalam Pembelajaran Sejarah
Azril Azifambayunasti
PDF
79-96
Strategi Pembelajaran Sejarah Outdoor Learning Berbasis AFTER (Apperception, Field-Trip, Evaluation, Reflection)
Shendy Dyah Pramesti
PDF
171-182

Research Articles

Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter H. Abdul Manan dan Siti Manggopoh dalam Perang Belasting sebagai Sumber Belajar dalam Pelajaran Sejarah
M Budiman
PDF
1-12
Analisis Potensi Situs Makam Gusti Ayu Made Rai (Siti Khotijah) sebagai Materi Sejarah Berwawasan Kebangsaan
Yuli Fitriani, Deny Yudo Wahyudi, Joko Sayono, Moch Nizam Alfahmi
PDF
109-120
Dari Pengalaman ke Kesadaran Sosial: Implementasi Experiential Learning Berbasis Proyek dalam Pengembangan Keterampilan Social-Emotional Mahasiswa Sejarah
Bonita Padang, Dyah Kumalasari
PDF
44-62
Dekolonisasi Pendidikan dalam Pemikiran Willem Iskander: Rekonstruksi Epistemologi Lokal Mandailing dalam Perspektif Pendidikan Kritis
Fatimah Juliana Hasibuan
PDF
137-147
Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Sejarah Melalui Aplikasi Flip Pdf Pro dan Canva dalam Materi Biografi Harun Bin Said Untuk Menanamkan Nilai Kepahlawanan dan Kesadaran Sejarah Peserta Didik Kelas XII di Sma Muhammadyah 6 Gresik
Nur Hasanah, Joko Sayono, Deny Yudo Wahyudi
PDF
13-26
Integrasi Kode Etik Guru, Etika Keilmuan, dan TPACK dalam Pembelajaran Sejarah Kontroversial
Maulana Fariqi Nuri
63-78
Model READY: Sebuah Paradigma Baru untuk Menumbuhkan Kemampuan Historical Literacy
Shela Dwi Utari, Joko Sayono, Aditya Nugroho Widiadi, Indah Wahyu Puji Utami
PDF
97-108
Implementasi Kurikulum Pascapandemi dalam Pembelajaran Sejarah di Era Digital dan Global: Sebuah Kajian Literatur
Siti Herdiyanti Wijaya
PDF
121-136
Analisis Empati Sejarah dalam Narasi Teks Reflektif Buku Teks Sejarah SMA Kelas XI Kurikulum Merdeka
Mursyid Habib, Rhoma Dwi Aria Yuliantri, Ersya Maisarah
PDF
148-160
Nilai Sejarah Pada Koleksi Artefak dan Perannya dalam Pembelajaran Serta Pelestarian Budaya di Museum Taman Purbakala Kerajaan Sriwijaya (TPKS)
Euis Meylva, Hudaidah Hudaidah
PDF
161-170
Analisis Project-Based Learning dalam Pembelajaran Sejarah untuk Mengembangkan Historical Thinking Skills Siswa SMA: Kajian Systematic Literature Review
Intan Galuh
PDF
183-197
Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Palu
Firda Yanti
PDF
198-208